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[PDF] CEB 2015 Grilles correction standard - RTBF

CEB 2015 3 Organisation d'équipes de 4 correcteurs : 1 le correcteur 1 3 6 Tout ou rien 1 CEB Solides et figures Grille de correction 30 points / 6 / 2 / 3 

[PDF] SOLIDES ET FIGURES

15 jui 2020 · savoir écrire mathématiques grandeurs solides et figures éveil initiation formation historique et géographique nombres et opération ceb 2015

[PDF] NOMBRES ET OPÉRATIONS

18 jui 2020 · savoir écrire mathématiques grandeurs solides et figures éveil initiation formation historique et géographique nombres et opération ceb 2015

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16 jui 2015 · savoir écrire mathématiques grandeurs solides et figures éveil initiation formation historique et géographique nombres et opération ceb 2015

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Question n°1 (source : CEB 2014) Un côté est tracé ACHÈVE cette figure en utilisant ta latte 8 QUESTION CEB 2014) Question n°8 (source : CEB 2015) 

ÉVEIL - FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE

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CEB2015 ÉPREUVE EXTERNE COMMUNE CEB2015 SOLIDES ET FIGURES LIVRET 3 LUNDI 15 JUIN FRANÇAIS SAVOIR

SOLIDES ET FIGURES (révisions CEB)

Voici quelques solides Donne leur nom précis (Nom des solides) Colorie les solides qui font partie de la famille des prismes (classement des solides) Complète avec les lettres des solides qui conviennent ( vocabulaire et classement des solides) J'ai deux bases parallèles et superposables

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NOM :

PRÉNOM

CLASSE

N° D'ORDRE

FRANÇAIS

SAVOIR

ÉCOUTER

SAVOIR ÉCRIRE

MATHÉMATIQUES

GRANDEURS

SOLIDES ET

FIGURES ÉVEIL INITIATION

FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE

NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2015 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET

GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2015

FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2015 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET

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ÉVEIL INITIATION

FORMATION

HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE

NOMBRES ET OPÉRATION

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CEB2015

ÉPREUVE EXTERNE COMMUNENOM :

PRÉNOM

CLASSE

N° D'ORDRE

FRANÇAIS

SAVOIR

ÉCOUTER

SAVOIR ÉCRIRE

MATHÉMATIQUES

GRANDEURS

SOLIDES ET

FIGURES ÉVEIL INITIATION

FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE

NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2015 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET

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solides et figures éveil initiation formation historique et géographique nombres et opération LIVRET 3 | LUNDI 15 JUIN

SOLIDES ET FIGURES

... /30... /1 En utilisant avec précision les instruments qui conviennent : a) TRACE un triangle équilatéral ; le segment [AB] est un de ses côtés. b)

TRACE un trapèze isocèle. Voici sa hauteur.

c) TRACE un carré ; le segment [EF] est une de ses médianes. 1

QUESTION

A E B F h 3 /3 /3

Dans le rectangle ci-dessus :

TRACE les diagonales [AD] et [BC].

PLACE O le point d'intersection des diagonales [AD] et [BC].

TRACE le cercle de centre O et de rayon [OB].

2

QUESTION

A C B D 4 /1 Le rectangle ci-dessous est tracé à main levée. Avec tes instruments, CONSTRUIS ce rectangle en respectant les indications de mesure. 3

QUESTION

9 cm 4 cm 5 /2 /1 a) COMPLÈTE par le numéro de la figure.

La figure n°____ n'est pas un polygone.

La figure n°____ est un hexagone.

La figure n°____ est un polygone régulier.

b)

ENTOURE vrai ou faux.

La figure 5 est un quadrilatère. VRAI - FAUX

La figure 3 possède au moins un axe de symétrie. VRAI - FAUX La figure 2 possède cinq diagonales. VRAI - FAUX 4

QUESTION

1 23
4 5 6 7 8 9 6 /3 5

QUESTION

1 PLACE le numéro de chaque figure dans une seule case du tableau.

ANGLESCÔTÉS

Aucun côté

de même longueur

Seulement

2 côtés

de même longueur

2 paires

de côtés de même longueur

4 côtés

de même longueur

Aucun angle droit

Seulement

1 angle droit

Seulement

2 angles droits

4 angles droits

6 5 4 2 3 7 /6 /3 6

QUESTION

Voici un tétraèdre régulier et son développement. En refermant ce développement pour construire un tétraèdre, le segment AB se confondra avec un autre segment pour devenir une arête du tétraèdre.

Avec quel autre segment [AB] se confondra-t-il

Tu peux découper et utiliser le développement à la page 17.

COCHE la seule réponse correcte.

Le segment [AB] se confondra avec le segment [BC]

Le segment [AB] se confondra avec le segment [DC]

Le segment [AB] se confondra avec le segment [AC]

Le segment [AB] se confondra avec le segment [AF]

Le segment [AB] se confondra avec le segment [AE]

A D BFquotesdbs_dbs13.pdfusesText_19