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Leconseild'enfants

Leconseild'écoledesenfantsestun

deviennentacteursauseindeleurécole,en faisantdespropositionsconstructiveslors d'untempsquileurestdédiépour courderécréation,unprojet particulierd'action,etc.

ObjectifsImpacts

- Apprendreauxenfantsàsegérerentantque groupe(écoute,respect...) - Valoriserleursidées. - Engagerles enfantsàexercerleurrôledefutur citoyen. - Impliquerlesélèvesdanslaviedeleurécole/ géreraveceuxlaviedel'école. - Permettreauxenfantsd'exprimerleurs besoins/despropositionsconstructiveslors d'untemps quileurestdédié. - Analyserdespropositionset/ousituations. - Prendredesresponsabilités. - Comprendrelerôleetlafonctiond'un délégué.- Lesenfantsdeviennentacteursd'une - Renforcementdulienavecl'équipe pédagogique. - Responsabilisation. - Apprendreàécouter/argumenter. - Rendrelesenfantscapablesderestituerles idéesd'ungroupe(laclassedontilssont délégués)=sefaireavocatd'une cause/parleraunomdesautres etnonen sonnompropre. - Réalisationdelavaleuraccordéeàleur parole.

Compétences1,6et7dusoclecommun.

UndocumentréaliséparMarcTottéet

MoussaMbaye,coordonnéparAideetAction.

Aveclesoutiend'InterͲmondes,F3E,Asem.

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Ilestimportantquetoutel'équipe

pédagogiquesoieimpliquéedansle projetdefaçonàcequelesconseils semettentenplacedefaçon quiysontprisesdébouchentsurdes actionsconcrètes

AVANTDECOMMENCER

1.Expliquerleprojet

2.Répartirlesrôles

Lesenfants:

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Lesadultesconserventleurdroit

deveto,maisilestimpératif qu'ilsnel'utilisentquesile conseild'enfantsprendune décisionallantàl'encontredu règlementoupouvant perturberlaviedel'école.

Lesdéléguésǣ

Lesenseignants:

3.Etablirquelquesrèglesaudépart

Surlafréquencedesconseils:

Surlelieu:

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PENDANTLAREALISATION

Ledéroulétype

ETAPECONTENUSRESULTATS

POINTS

D'ATTENTION

déléguésenfantsetauxadultes. discutées. lesecrétaire duconseil.

Définitiondesresponsabilités

parclasses

1.ClasseA-Courderécré

2.ClasseB-Règlementintérieur

3.ClasseC-Fêtedel'école

4.ClasseD-Relation/personnel

...etc... dela

Propositiond'

Ordredujour:

1.Point1

2.Point2

n.Divers jour. autitredesdivers.Ensuitel'ordre dujourestvalidé.

Validationde

l'Ordredujour:

1.Point1

2.Point2

n.Divers Faire attention autemps

Débats

Plan (organisation destâches)

MISEENPLACE

Ǧélaborerunplan

Ǧleréaliseret

ǦprépareruncompteǦrendupour

leconseilsuivant.

Adultes

peuvent userici dudroit devéto

CompteǦrendu

desactivités menéesentre deuxconseils

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APRESLAREALISATION:l'évaluation

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"J'aimisenplaceunconseilavecdes fréquencesdifférentes.Unparsemaine convenaitbien.Actuellement,nous fonctionnonsavecunconseiltoutesles4à5 monavisaumoinstoutesles2semaines (P.Carpentier cycle2).Laprésidenceesttournante. (P.Carpentier delaparolecommeoutildemédiation, regarddesenseignantssurlesenfants.

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Certainsenseignants

peuventcraindreune diminutiondeleur autorité.Ilimportede lesrassureretdeleur apportercertainsoutils etlebagagesuffisant poursesentiràl'aise dansl'accompagnement d'untelprocessus. s

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