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Direction générale
de l'enseignement et de la rechercheRapport
l'Inspection l'enseignement agricole 2009-2010Directrice de publication
: Marion Zalay Direction générale de l'enseignement et de la recherche1ter avenue de Lowendal - 75700 Paris 07 SP
www.educagri.frDiffusion
: Educagri éditions26, bd Docteur Petitjean - BP 87999 - 21079 Dijon Cedex
Téléphone
: 03 80 77 26 32 - Télécopie : 03 80 77 26 34 editions@educagri.fr - www.editions.educagri.frRapport de l'Inspection de l'enseignement agricole Le rapport annuel 2009-2010 de l'Inspection de l'enseignement agricole aborde des sujets très variés qui, à des niveaux différents du fonctionnement du système enseignement agricole », posent question, appellent régulation ou approches renouvelées. Sans prétendre à l'exhaustivité, les inspectrices et inspecteurs rendent compte ici des expertises et des études qui leur sont confiées et font état de leurs observa- tions récurrentes relatives aux pratiques pédagogiques ou administratives et aux pratiques de certification. Dépassant toutefois le simple constat, ils s'attachent à proposer des pistes pour la réflexion et l'action. Le rapport est structuré en six grandes parties qui témoignent des missions toujours plus variées de l'Inspection : luation. En annexe du rapport, figurent une présentation actualisée de l'Inspection de l'enseignement agricole (avec la liste des inspectrices et inspecteurs classée par spécialités) et une liste des rapports d'expertise remis en 2009-2010. Placée auprès du directeur général de l'enseignement et de la recherche qui conduit la politique éducative agricole au nom du ministère chargé de l'agri- culture, l'Inspection est une des instances dont il dispose pour assurer la mise en oeuvre et la régulation de cette politique. L'Inspection apporte ses conseils aux agents, évalue les établissements et les dispositifs de formation et de certifica- tion en référence aux orientations nationales et aux projets régionaux de l'en- seignement agricole, veille au respect des règles et des prescriptions. Elle rend compte par des rapports de la situation sur le terrain ; elle exprime des avis et formule des recommandations. En outre, l'Inspection de l'enseignement agricole apporte sa capacité d'expertise pour l'élaboration des référentiels et des sujets de concours et d'examen, participe activement au recrutement et à la forma- tion des cadres de direction d'établissement, des enseignants et des personnels ATOSS et contribue à l'animation générale du système d' enseignement agricole. Prix : 16ISBN : 978-2-84444-842-2
Rapport de l'Inspection
de l'enseignement agricole2009 - 2010
Ministère de l'Agriculture, de l'Alimentation, de la Pêche, de la Ruralité et de l'Aménagement du Territoire DIRECTION GÉNÉRALE DE L'ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE © Ministère de l'Agriculture, de l'Alimentation, de la Pêche, de la Ruralité et de l'Aménagement du Territoire Direction générale de l'enseignement et de la recherche, 2011S o m m a i r e
Avant-propos ........................................................................ ........................7 Introduction ........................................................................ .........................9 : L'Inspection et ses pratiques ............................................13 CHAPITRE I : Les évaluations d'équipes pédagogiques .................................15 : Les établissements ................................................................23 CHAPITRE II : Les regroupements d'établissements ......................................25 CHAPITRE III : La place et les usages des TIC dans les exploitations agricoles et ateliers technologiques des EPLEFPA .....................................29 CHAPITRE IV : L'évaluation de la mise en uvre des ALESA .........................41 CHAPITRE V : Le rôle et la place des infirmier(e)s dans les établissements d'enseignement technique agricole .....................57 CHAPITRE VI : L'autonomie pédagogique et le pilotage ................................69 CHAPITRE VII : La question des rythmes scolaires - Contribution au débat ...73 : Les dispositifs de formation et les missions ............81 CHAPITRE VIII : " Accueillir plus et mieux » les étudiants étrangers en brevet de technicien supérieur agricole (BTSA) ..................................83 CHAPITRE IX : Les difficultés des apprenants et leurs impacts sur les établissements - Panorama des réponses pédagogiques et éducatives ........................................................................ ......................91 CHAPITRE X : La sécurité alimentaire du monde : un enjeu pour la mission de coopération internationale ........................................101 CHAPITRE XI : L'animation et le développement des territoiresdans les établissements agricoles ............................................................113
: Les rénovations ....................................................................119 CHAPITRE XII : L'évaluation de la mise en uvre de la rénovation de la voie professionnelle ........................................................................ 121Rapport de l'Inspection de l'enseignement agricole 2009-2010 6 : Les pratiques pédagogiques ...........................................129 CHAPITRE XIII : L'histoire et la géographie dans l'enseignement agricole ..131 CHAPITRE XIV : La place de l'éducation artistique dans les référentiels de formation de l'enseignement agricole ...............145 : L'évaluation ........................................................................ .........153 CHAPITRE XV : Les classes de quatrième et de troisième de l'enseignement agricole : pourquoi et comment un diplôme national du brevet ? ..........155 CHAPITRE XVI : L'évaluation certificative en cours de formation dans l'enseignement agricole ..................................................................163 CHAPITRE XVII : Les certifications par unités capitalisables - État des lieux d'un dispositif adapté aux enjeux actuels ........................171 .............................183