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Les titres des œuvres exposées, cités par Jules Verne dans son texte, ne été 1857, ses sept articles de critique d'art dans la Revue des Beaux-Arts 2 Jules religieux » qui, pour lui, n'est pas une entité abstraite mais, au contraire, très concrète propos de ce texte : « Given their scope and unity of theme, we should un-
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Mise en œuvre de stratégies d'accompagnement d'enseignants du primaire en classe Pour les arts plastiques et visuels, l'autre discipline artistique présente dans le Trois thèmes récurrents alimentent l'enseignement des arts dans les écoles pro- tiques non publiée, Université de Picardie Jules Vernes, Amiens)
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Après avoir vu le film : les personnages, l'intrigue, l'esthétique, le thème 12 ARTS PLASTIQUES : 6 ateliers de réalisations plastiques Je fabrique le pantin Jules Vernes 1828-1905 Durant plusieurs années, ses œuvres ne lui rapportaient pas, alors, pour gagner sa vie, il a façon abstraite le vol d'un oiseau Il a été
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29 mar 2018 · illustre le combat de la littérature, et donc de l'art, face à un régime totalitaire, il est la surpopulation, ces œuvres ne renouvellent pas vraiment les thèmes d' anticipation de Jules Verne et d'Herbert-George Wells, qui caractérise par une uniformisation du discours, un vocabulaire spécifique, abstrait et
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(ALF) Leonor Fini exposait à la Galerie des Arts plastiques modernes à Paris du 22 Ce livre est, par le fait même, ponctué des mêmes thèmes que ceux trouvés dans les toiles de le second, plus « abstrait », où s'établissent des « corrélations entre les Jules Vernes et de Daniel Defoe, « les enfants du Capitaine Grant,
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UNIVERSITEPARISVIII
Département
desSciences
de l'EducationThèse
présentée pour obtenir le grade de docteur enSciences
de l'Education par MarieSylvie
Claude
COMMENTER
LAPEINTURE,
COMMENTER
LALITTERATURE
Présupposés,
limites et perspectives d'un détour Sous la direction dePatrick
RayouSoutenance
le 12 juin 2015Jury
Stéphane
Bonnéry
Maître
de conférences en sciences de l'éducation habilité diriger des recherches, université Paris VIIIBertrand
Daunay
Professeur
en sciences de l'éducation, universitéCharles
deGaulle,
Lille III JeanCharles
Chabanne
Professeur
en sciences de l'éducation.Institut
Français
de l'Éducation,École
Normale
Supérieure
de Lyon, université de LyonPatrick
RayouProfesseur
en sciences de l'éducation, université Paris VIII AnnieRouxel
Professeure
émérite
en langue et littérature françaises, universitéMontesquieu,
université deBordeaux
1 Grand merci auxélèves
et aux enseignants qui ont travaillé pour moi. Et merci infinimentPatrick
Rayou pour cette très belle expérience intellectuelle et humaine. A MilleIdées,
Ramina,
Winou 2CIRCEFT
ESCOL (Education,Scolarisation)
CIRCEFT.
EA 4384.Université
Paris VIII.Résumé.
Les programmes de français du secondaire, qui invitent pratiquer la lecture de l'image en lien avec la lecture analytique du texte littéraire, nous semblent reposer sur le double présupposé, que nous interrogeons, de l'identité des deux exercices et de l'immédiateté d'une pédagogie de détour Nous empruntons la sociologie de l'éducation (registres de l'apprentissage, malentendus sociocognitifs), la didactique (articulation compréhension/interprétation, sujet lecteur, conscience disciplinaire), et l'histoire de l'art (sémiologie, iconographie). Nous nous appuyons sur une enquête réalisée auprès d'une centaine d'enseignants, sur un corpus de 350commentaires rédigés par des