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à la demande du Ministère chargé de l'environnement, et en concertation avec DRC-17-159658-07852A/ Analyse des tendances en matière de qualité de l'air 5 Les résultats issus de cette étude permettent de confirmer l'amélioration L' inconvénient potentiel de cette approche est que les premières années de cette

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1 mar 2021 · Suite à cette concertation qui s'est terminée le 15 février, voici les premières tendances qui s'en dégagent, avant une analyse plus poussée 

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Méthodologie de la recherche et premiers résultats de portée générale qui s'en place pour l'analyse coûts avantages pour favoriser la concertation entre résultats des tendances qui font mieux comprendre la situation » (Cf Annexe 2)

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diminuer, dans le prolongement des tendances observées dans les années 1980 Instances de concertation (comitologie) : comité scientifique, de concertation, Second semestre : premières analyses et préparation des premiers résultats

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premières, des articles de conditionnement et des produits finis le cas échéant, la vérification de 32 les procédures décrivant l'échantillonnage, l'analyse et les enregistrements (y 71 Tous les résultats hors tendances ou résultats hors spécifications doivent 92 guide et en concertation avec les autorités compétentes

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grande difficulté dans les domaines de la lecture, de l'écriture et des premiers Concernant l'analyse fine des résultats des élèves, elle n'a pas été la participation des membres de l'équipe de circonscription aux réunions de concertation est élèves, les maîtres n'ont-ils pas un peu trop tendance à expliciter eux-mêmes 

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10.1001

avril 2010 Résultats de l'enquête auprès des enseignants de mathématiques

Premières tendances

Luc-Olivier Pochon et Bertrand Vermot

Math789-eval

math789-eval@irdp.ch irDP

Faubourg de l'Hôpital 43

Case postale 556

CH-2002 Neuchâtel

Tél. ++41 (0) 32 889 86 18

Fax ++41 (0) 32 889 69 71

E-mail documentation@irdp.ch

http://www.irdp.ch Résultats de l'enquête auprès des enseignants de mathématiques

Premières tendances

Luc-Olivier Pochon et Bertrand Vermot

remerciements L a mise au point du questionnaire de même que la rédaction de ce rapport ont largement bénécié des remarques du groupe de recherche accompagnant le projet math789-eval : A lex

Blanchet (U

R SP, V

D), Stéphane Clivaz (HEP

V

D), Jean-

L uc Dorier (UniGE), A ntoine Gaggero (HEP-

BEJUNE), François Guillot (U

R SP, V

D), Ninon Guignard (S

R

ED, GE),

Viridiana Marc (IRDP), Olivier

Menge (U

R D, V

S), Werner

R iesen (S R

EP, BE), Bernard Wentzel (HEP BEJUNE),

R obert Zufferey (D I

CS/SenOF, F

R L es auteurs tiennent à remercier les nombreux enseignants qui ont pris la peine de répondre aux questionnaires en utilisant même pour la plupart les espaces des questions ouvert es pour donner remarques personnelles et suggestions. I l est souhaité que l'exploitation de ces données serve au mieux l'ambitieux projet de doter la Suisse romande d'un enseignement des mathématiques de qualité qui réponde aux besoins de la société tout en mén ageant le plaisir des élèves et la satis- faction des enseignantes et des enseignants. Nos remerciements vont aussi à Corinne Martin pour le soin qu'elle a mis à la relecture et à la mise en page. Dans ce document, le générique masculin est utilisé sans discri mination et uniquement dans le but d'alléger le texte. Cette publication est également disponible sur le site IR DP http ://www.irdp.ch/

Cette publication de l'

IR

DP est un document de travail.

L a diffusion de ce document est restreinte et toute reproduction, même partielle, ne peut se faire sans l'accord de ses auteurs. 1 Math 789 - eval - résultats de l'enquête auprès des enseignants : Premières tendances

TaBlE DES

MaTiÈrES

Préambule

les questions ........................................................................ .................3 les objets ........................................................................ .......................4

PrEMiÈrE ParTi

E

L'enquête et la synthèse des résultats

Contexte et but de l'enquête ..................................................................5 Passation ........................................................................ ........................6 Synthèse des résultats........................................................................ .....7 Synthèse en bref ........................................................................ ............12 Hypothèses et questions pour la suite ....................................................15 Conclusion provisoire ........................................................................ ....16

DEUXiÈME

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