CONSEILLER PEDAGOGIQUE DEPARTEMENTAL EN TECHNOLOGIE DE ½ POSTE CHARGE DE MISSION ASH ET ½ POSTE SECRETAIRE DE LA Connaissances des enjeux actuels du numérique pour l'Education dans le 1er Concevoir et animer un atelier lors d'événements scientifiques : fête de la science,
Previous PDF | Next PDF |
[PDF] Fiche de poste Conseiller pédagogique départemental pour l
21 juil 2015 · Le conseiller pédagogique départemental pour l'enseignement scientifique est un enseignant maître formateur qui exerce les missions de
[PDF] 8- FICHE DE POSTE CONSEILLER PEDAGOGIQUE CULTURE
CONSEILLER PEDAGOGIQUE CULTURE SCIENTIFIQUE, CULTURE HUMANISTE HISTOIRE Direction académique des services départementaux de l'éducation nationale de la Haute-Loire MISSIONS DE CONSEILLER PEDAGOGIQUE
[PDF] Poste à profil CPC valence EPS S10 - SE-Unsa 67
Profil de poste : Conseiller Pédagogique Départemental Définition du poste et des missions : Le conseiller pédagogique départemental est un enseignant maître formateur qui exerce ses activités sous l'autorité départemental dans le domaine scientifique, assure la formation des professeurs, l'accompagnement des
[PDF] Profil postes - Sgen-CFDT
Conseiller pédagogique départemental éducation artistique et culturel arts développer l'enseignement scientifique en liaison avec l'IEN chargé de la mission
[PDF] Postes à profil Répertoire des fiches métiers - SNUipp-FSU 65
CONSEILLER PEDAGOGIQUE DEPARTEMENTAL EN TECHNOLOGIE DE ½ POSTE CHARGE DE MISSION ASH ET ½ POSTE SECRETAIRE DE LA Connaissances des enjeux actuels du numérique pour l'Education dans le 1er Concevoir et animer un atelier lors d'événements scientifiques : fête de la science,
[PDF] Bulletin départemental n°276 BIS Du 19 mars 2018
ERRATUM : Appels à candidature sur postes à profil RS18 - Ajout fiche de poste conseiller pédagogique chargé de l'accompagnement des sciences PILOTE : Inspecteur de l'Education nationale, chargé de la mission Sciences expérimentales et technologie scientifique conforme aux programmes de l' école primaire
[PDF] Profil de compétences des conseillers pédagogiques - Université de
même le premier profil de compétences fiable et validé de l'histoire du réseau fonction de CP à l'enseignement régulier recherche scientifique, mais il se fait beaucoup d'aide pédagogique aux La mission de PERFORMA est de fournir du les conseillères et les conseillers pédagogiques en poste se font de leur
[PDF] Circulaire CPD Scientifique - CGT EducAction Nice
écoles et instituteurs Objet : Appel à candidature poste à profil à la Direction des services départementaux de l'Education Nationale des Alpes Maritimes Fiche de poste, Conseiller pédagogique départemental scientifique Texte de Il travaille en liaison avec les IEN chargés des missions relatives à la compétence 3
[PDF] FICHES DE POSTES PARTICULIERS ET MISSIONS - SE-UNSA
Pour les postes à exigences particulières et les postes à profil, seules les Fiche 37 : Postes de conseiller pédagogique départemental mathématiques auprès de l'IENA Fiche 40 : Poste enseignant ressource inclusion – Mission APPUI Stratégie en charge de la mission « Culture scientifique et Technologique »
[PDF] POSTE A SUJETIONS PARTICULIERES - Académie dOrléans-Tours
Les demi-postes et les postes à profil non codifiés doivent être demandés par courrier en ENSEIGNANT REFERENT DES EQUIPES DE SUIVI DE SCOLARISATION 1er 27 – CONSEILLER PEDAGOGIQUE DEPARTEMENTAL D'EPS Le directeur de l'école est très investi dans les missions ordinaires d'un directeur
pdf I nt i t u l é d u p o ste : Re s p o n s a b l e p é d a go
Descriptif des missions : Coordination pédagogique - Recrutement accueil et accompagnement pédagogique des formateur rice s salarié e s et formateur rice s stagiaires - Création mise à jour et suivi de la réalisation des programmes de formation - Création et mise à jour des tests fiches et outils pédagogiques - Évaluation du
V I S I T C L I C K A N D A P P L Y T O D A Y - Oregongov
May 13 2021 · O R E G O N E M E R G E N C Y R E N T A L A S S I S T A N C E P R O G R A M F R E Q U E N T L Y A S K E D Q U E S T I O N S Individual(s) in the household has qualified for unemployment benefits or has experienced a reduction in household income incurred significant costs or has experienced other financial hardship due directly or
[PDF] MARCHE PUBLIC DE TRAVAUX REGLEMENT DE CONSULTATION. R.C. n ENSAG/2014/2 CENTRALES DE TRAITEMENT D AIR
[PDF] Médecine et réani néonatales
[PDF] Appel à Projets ERDF 2015 Ouvert aux Startups et PME
[PDF] MARCHE PUBLIC DE TRAVAUX- REGLEMENT DE LA CONSULTATION ( RC)
[PDF] Appel à projet pour une résidence artistique au théâtre du Présent 2016-2018
[PDF] Leçon n 3 : La justice garante du respect du droit
[PDF] APPEL À PROJETS GECT ESPACE POURTALET «Résidence D Artistes transfrontalière» Espace culturel / Pourtalet (frontière)
[PDF] 2011 CHIFFRES Pourcentages 71,46% 97,86 19,10 24,74 50,45 5, CHIFFRES
[PDF] AVENANT N 9 DU 3 MAI 2016
[PDF] Résultats Conseil d Administration
[PDF] Certaines formations sont éligibles au compte personnel de formation (CPF) via l inscription au titre professionnel de niveau II (Bac+4).
[PDF] Les enjeux majeurs des nouveaux programmes L école maternelle
[PDF] Étudier au collégial Rencontre des parents. 25 avril 2016
[PDF] "L accès aux soins des étudiants en 2015"
![[PDF] Postes à profil Répertoire des fiches métiers - SNUipp-FSU 65 [PDF] Postes à profil Répertoire des fiches métiers - SNUipp-FSU 65](https://pdfprof.com/Listes/21/9050-212_-_annexe_1_repertoire_des_fiches_metiers.pdf.pdf.jpg)
Rentrée Scolaire 2020
Postes à profil
Répertoire des fiches
métiersSOMMAIRE
CONSEILLERS PEDAGOGIQUES DEPARTEMENTAUX OU DE CIRCONSCRIPTION ................................ 1CONSEILLER TECHNIQUE DEPARTEMENTAL NUMERIQUE ............................................................... 2
CONSEILLER PEDAGOGIYUE DEPARTEMENTAL EN TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LACOMMUNICATION A L'ECOLE (CPD TICE) ....................................................................................... 3
ENSEIGNANT REFERENT AUX USAGES DU NUMERIQUE (ERUN) ...................................................... 5
MAÎTRES FORMATEURS ................................................................................................................ 7
ANIMATEUR SCIENCES .................................................................................................................. 8
ANIMATEUR OCCITAN ................................................................................................................ 10
CHARGE DE MISSION REFERENT ARTS ET CULTURE ...................................................................... 12
CHARGE DE MISSION REFERENT MATHEMATIQUES ..................................................................... 13
CHARGE DE MISSION POLITIQUE DE LA VILLE .............................................................................. 14
DIRECTEUR RESEAU D'EDUCATION PRIORITAIRE ......................................................................... 16
DIRECTEUR 5 CLASSES ET PLUS .................................................................................................... 18
CLASSES SPECIALISEES EN MAISON D'ARRT ET CENTRE PENITENTIAIRE ...................................... 20
DISPOSITIF " IMMERSION LINGUISTIQUE » ANGLAIS ................................................................... 21
POSTE BILINGUE FRANÇAIS - OCCITAN ....................................................................................... 22
ADJOINT - GS-CP-CE1 - ECOLE DU REP ........................................................................................ 23
DISPOSITIF ACCUEIL ET SCOLARISATION DES ENFANTS DE MOINS DE TROIS ANS - Ecole des CèdresAureilhan ................................................................................................................................... 24
COORDONNATEUR AESH ............................................................................................................ 25
ENSEIGNANT REFERENT SCOLARITE ............................................................................................ 26
ENSEIGNANT MIS A LA DISPOSITION DE LA MDPH ....................................................................... 28
½ POSTE CHARGE DE MISSION ASH ET ½ POSTE SECRETAIRE DE LA COMMISSION VERS LESENSEIGNEMENTS ADAPTES DU SECOND DEGRE (C.D.O.E.A.S.D.) .................................................. 30
ULIS PREMIER ET SECOND DEGRE ................................................................................................ 32
ENSEIGNANTS SPECIALISES DE RASED ......................................................................................... 34
ENSEIGNANTS AUPRES DES ENFANTS ALLOPHONES .................................................................... 35
ENSEIGNANTS E.F.I.V. ................................................................................................................. 37
Fiche n°1
1CONSEILLERS PEDAGOGIQUES DEPARTEMENTAUX OU DE
CIRCONSCRIPTION
CONSEILLER PEDAGOGIQUE GENERALISTE
Qualifications requises
Professeur des écoles titulaire du CAFIPEMF toutes spécialités Une expérience sur un poste similaire serait un atoutCONSEILLER PEDAGOGIQUE SEMEAC PRE ELEMENTAIRE
Qualifications requises
Professeur des écoles titulaire du CAFIPEMF toutes spécialités Une expérience sur un poste similaire serait un atoutCONSEILLER PEDAGOGIQUE ASH
Qualifications requises
Professeur des écoles titulaire du CAFIPEMF toutes spécialités Professeur des écoles titulaire du CAPSAIS ou CAPA-SH ou CAPPEI souhaitable Une expérience sur un poste similaire serait un atout CONSEILLER PEDAGOGIQUE EPS, ARTS VISUELS, MUSIQUE, LANGUES ET CULTUREREGIONALES, LANGUES VIVANTES ETRANGERES
Qualifications requises
Professeur des écoles titulaire du CAFIPEMF de la spécialité Une expérience sur un poste similaire serait un atout 2Fiche n°2
CONSEILLER TECHNIQUE DEPARTEMENTAL NUMERIQUE
Fonctions exercées à plein temps
Déplacements de la résidence administrative vers les inspections du département des Hautes-Pyrénées et vers la délégation académique au numérique éducatif (D.A.N.E.) à Toulouse
Missions
Suivi du déploiement de parcours de formation en tant que gestionnaire M@gister ; aide à coordination avec le correspondant académique accompagnement pour des usages pédagogiques (tablettes, classes ; mise à disposition des ressources locales ou nationales sur les sites dédiés pratiques du numérique éducatif Entretien de liens réguliers avec les I.E.N. en particulier avec les conseillers pédagogiques, avec le D.A.N.E. Conseils techniques lors des rencontres des I.E.N. avec les collectivités territoriales quant aux les écolesAnimation d
Suivi du site de la DSDEN
Aide et conseil auprès des élus
Référent informatique et liberté (RGPD)
Compétences requises
er degré, des nouvelles modalités de formation des eformation par le numérique, du domaine juridique lié aux problématiques Aptitudes à travailler avec des partenaires multiples Capacité à concevoir et animer des dispositifs de formation de formateurs Diplômes ou certifications qui seraient un atout pour exercer ces fonctions : 9 3Fiche N°3
CONSEILLER PEDAGOGIQUE DEPARTEMENTAL EN TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION A L'ECOLE (CPD TICE)Fonctions exercées à plein temps.
Résidence administrative à la DSDEN 65.
Déplacements dans les Hautes-Pyrénées et vers la Délégation Académique au numérique éducatif
(DANE) de Toulouse.Cadre de la fonction
Le cadre général de ses missions est étroitement lié aux orientations nationales des technologies de
niveaux académique, départemental et des circonscriptions.Il lui sera demandé, prioritairement :
Dmatière de TICE auprès des ERUN ;
Dquipe TICE (IEN, CTDN65, ERUN) :
De faciliter la communication et les liens entre la D.S.D.E.N., les circonscriptions et les écoles ;
D , actualisation
Dment de toutes
les disciplines.Missions
La conception de modules de formation
9 Stages, animations pédagogiques, a
9 Conception et suivi de parcours M@gister
9 Conception de ressources numériques
ementaux ou de circonscription le traitement de dossiers, tels que9 Remontées et traitement des évaluations nationales
9 Formation continue,
9 Outils de pilotage
Promotion, maintenance et évolutio
Il participera à la création et à la maintenance de cet espace collaboratif départemental
9 Valorisation des pratiques et des productions
9 Organisation et coordination des projets
9 rmation et de la
communication9 Conseil pédagogique
4Fiche N°3
9 Veille pédagogique liée aux pratiques du numérique éducatif
Conseil en équipement auprès des écoles et des collectivités locales es 9 a9 acquisition du matériel scolaire TICE
9 Suivi des projets ENIR
9 accompagnement pour les usages pédagogiques du numérique
Partenariat-Collaboration
comme CANOPE ou des collectivités territoriales et (RGPD)Compétences requises
Connaissance des
formation des enseignants, du domaine juridique lié aux problématiques des usages du numérique
Aptitude à travailler en équipe et avec des partenaires diversCapacité à concevoir et à innover
Diplômes ou certifications : CAFIPEMF
5Fiche N°4
ENSEIGNANT REFERENT AUX USAGES DU NUMERIQUE (ERUN) départementalCadre de la fonction
Ler degré déchargé de tout ou partie de son service. Nommé par leet présente les compétences techniques, pédagogiques, administratives et relationnelles requises pour
cette mission. Il travaille en complémentarité avec les conseillers pédagogiques.(IEN) de sa circonscription. Il participe également aux travaux du groupe départemental TICE piloté par
départementaux. Des miMissions
Formation
9 Formation dans les écoles : par une participation à la réflexion sur les enjeux des TICE et
une approche transdisciplinaire. o interventions dans les écoles et encadrement de projets particuliers, en équipes d o o e du référentiel des compétences numériques o formation des enseignants et des directeurs aux outils de communication et de suivi des élèves (ONDE, évaluations nationales) o on de logiciels, diagnostic panne et aide à la maintenance)9 Formation dans la circonscription : organisation et encadrement de formations prévues
dans le plan de formation de la circonscription o animations pédagogiques de circonscription (hors temps scolaire) o stages inscrits au plan départemental de formation9 Formation dans le département : organisation et encadrement de formations prévues au
plan départemental de formation o stages de formation sur des actions du département (écoles numériques rurales, ONDE, o formation initiale ou continueConseil production impulsion
9 Dans les écoles
6Fiche N°4
choix des équipements en logiciel, matériel de ressources numériques, dans un souci de responsabilisation des acteurs. Aide et conseil sur les aspects juridiques et déontologiques.9 Dans la circonscription :
o participer à la mise en place et au suivi des évaluations (formation des enseignants, recueil centralisé des résultats, o permettre un fonctionnement numérique efficace de la circonscription (formation aux animations pédagogiques, adaptations bureautiques destinées à permettre un fonctionnement rationnel et sécurisé, maintenance, suivi et enrichissement du site de o identifier les besoins en équipement, en information et en formation des écoles et deEn partenariat avec les élus
S degré, ENR (écoles numériques
rurales) et ENT (environnement numérique de travail).9 technologique et pédagogique,
9 7Fiche N°5
MAÎTRES FORMATEURS
Cadre de la fonction
Titulaire d'un poste d'enseignant dans une école, il exerce une double fonction : - une fonction d'enseignant en tant que maître responsable d'une classe ; - une fonction de formateur.Cette nomination provisoire est reconductible
Qualifications requises
Professeur des écoles titulaire du CAFIPEMF
Missions
Contribuer à la
circonscription Participer à la formation continue des maîtres du premier degré. Elaborer et réaliser certaines activités entrant dans le cadre de la formation initiale Accueillir dans sa classe des étudiants effectuant des stages d'observation et de pratique Accompagner et suivre des étudiants effectuant un stage en responsabilité. TCompétences requises
Avoir une connaissance solide et actualisée du système éducatif, des programmes scolaires, des textes officiels, des outils ressources et des dispositifs institutionnels permettant orer le suivi et la réussite des élèves. Etre expert de la pratique de la classe et de la polyvalence du métier.Maîtriser
Avoir des compétences didactiques et pédagogiques avérées dans tous les domaines disciplinaires, pour tous les niveaux de classe. -Etre garant d'une articulation efficace et éprouvée entre les savoirs théoriques et la pratique
professionnelle, Etre capable d'analyser avec suffisamment de recul la diversité des situations et des démarches d'enseignement pour en percevoir les effets. Avoir professionnelles (positionnements, exploitation des positionnements, constitutions de groupes de travail, formations)