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16 sept 2010 · concours commerciaux et une seule élève (syrienne) est littéraire 6 Niveau que nous n'avons pas encore réussi à apprendre l'arabe 69

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dans les pays arabes et veulent apprendre cette langue en le besoin de 1' apprendre pour divers raisons Dictionnaire des parlers arabes de Syrie, Liban et

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arabe, les arabophones doivent donc apprendre à les entendre, à les Un apprenant syrien du français risque donc de prononcer /meri/ (mAIrie) au lieu de dire

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lf"I 0: f VTIONALE SUPERIEURE DES BIBLIOTHECAIRES DSB • 31 ' ~ OPTION:

CONCEPTION ET GESTION DE SYSTEMES

ET

RESEAUX D' INFORMATION 1987 - 1988 DIDACTIQUE

DE L 'ARABE LANGUE SECONDE •fX F \ " -

' y PROJET DE

RECHERCHE POUR L'OBTENTION DU DIPLOME

SUPERIEUR

DE BIBLIOTHECAIRES Atft

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3/1 BBUOTHEQUE DE L'ENSSJB 841261G

Pr6sent6

par

TINETINE

FRTIHR Sous la dlerction de

DICHY

JOSEPH

ECOLE NATIONALE SUPERIEURE DES BIBLIOTHECAIRES

OPTION: CONCEPTION ET GESTION DE SYSTEMES

ET RESEAUX D' INFORMATION 1987 - 1988 DIDACTIQUE DE L 'ARABE LANGUE SECONDE wmm

1 i r:f ^ PROJET DE RECHERCHE :::? POUR L * OBTENTION DU DIPLOME

SUPERIEUR

DE BIBLIOTHECAIRES /iiir

JM Pr6sent6 par

TINETINE

FATIHR Sous la dierction de

DICHY

JOSEPH

******* SOMMAIRE ******* A - LE SUJET DE LA RECHERCHE I -

PRESENTATION

DU

PROJET II - DEFINITION DU SUJET But

Modalite

Public

cible III - METHODOLOGIE B - LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE PROPREMENT DITE I - SOURCES D'INFORMATION PRINCIPALES : Utilisees pour le reperage rapide et global d'un grand nombre de documents

1 - L'Institut du Monde Arabe 1.1 - Preentation de la base de donnee

1.2

Interrogation

de la base

Formule

de recherche Commentaire 2 - Les catalogues d'editeurs 3 - Publication du CNDP II

SOURCES

D'INFORMATIONS

SECONDAIRES : Utlisees pour 1'identification et la disponibilite des documents reperes 1 - Les Livres Disponibles 2 - Electre-Bibliographie

ANNEXES

Annexe

1 : RefSrences bibliographiques

Annexe

2 : Liste des Logiciels

1 A

LE SUJET DE LA RECHERCHE I - PRESENTATION DU PROJET - BUT : Le present travail, qui nous a ete confie par M. Dichy a pour but d'etablir une bibliographie sur

1'enseignement

de

1'arabe en tant que langue seconde.

Bibliographie qui est sollicitee par les services

culturels de 1'ambassade de France a Tunis, et qui s'inscrit dans un programme de developpement de la recherche en didactique de 1'arabe, et dont

1'objectif est de fournir une liste des instruments

d'etudes qui servira d'un guide de base pour alimenter les centres de documentation universitaires a Tunis, et les services culturels et

de cooperation scientifiques et techniques attaches aux differents ambassades de France dans les pays arabes. - MODALITE : S'inscrivant

dans une optique d'acquisition, la realisation du projet consiste a fournir les references bibliographique des ouvrages disponibles dans les circuits commerciaux en mentionnant (outre le titre,

1'auteur, 1'editeur et la date de

publication) leur prix de vente ce qui permettera aux responsables de connaitre

1'engagement

budgetaire a prevoir. S'adressant essentiellement a un public francophone, les ouvrages edites dans une autre langue que le frangais ne feront pas objet de notre recherche. - PUBLIC CIBLE : La definition du public cible releve de celle de 1' expression "langue seconde" qui englobe 1'arabe en tant que langue etrangere et 1'arabe comme langue et culture d'origine. A travers ces deux subdivisions on decele deux profils de public : les francophones qui vivent dans les pays arabes et veulent apprendre cette langue en fonction de leur besoin, et ceux qui, bien

1'arabe

est la langue de leur culture d'origine ils ne la pratiquent pas et ressentent le besoin de

1'apprendre

pour divers raisons. 2 II - DEFINITION DU SUJET Officielement, le monde arabe (aussi diversifie qu'il soit) dispose d'une langue de communication employee pour 1'ecrit et pour

1'oral.

Cette langue qui est

1'arabe

littferal donne lieu a deux types d'arabe : - L'arabe litteral classique qui concerne la

litterature et les oeuvres litteraires modernes - L'arabe litteral moderne qui est celle de le langue

des medias, des publications, de colloques.

Simplifie,

il est comprehensible dans tous les pays arabes Quant a 11expression spontanee et a la conversation quotidienne, elles utilisent les parlers connus sous le nom de "dialectes" qui sont repandus dans les pays arabes. Ils connaissent une grande variete d'un pays a 1'autre, aussi bien dans les structures, le vocabulaire, que la prononciation. Generalement, on differencie entre trois principaux groupes : le

Proche

Oriental,

1'Egyptien,

et les Parlers du Maghreb. Les deux premiers ont un accent plus "chantant" tandis que les derniers ont une sonorite plus dure, due a leur tendance a supprimer les voyelles breves. Cependant, bien qu'ils se distinguent de la langue litterale, ces differents parlers

gardent, dans leurs elements essentiels un lien tres proche, avec 1'arabe litteral. C'est pourquoi, la langue arabe sera apprehendee dans son sens

le plus large, c'est-a-dire que dans cette rechercche, nous tiendrons compte de toutes les varietes d'arabes : -L'arabe litteral classique -L'arabe litteral moderne -les parlers des differents pays arabes III

METHODOLOGIE

Deux grands axes de travail sont prevu pour la realisation du present projet : * Le premier sera presente ci-dessous (B : La reche_ rche

documentaire proprement dite) et donnera en detail les d6marches qui ont ete adoptees lors de la recherche documentaire, avec un commentaire et la liste des references bibliographiques obtenues a 1'issue de cette premiere recherche il signale, chaque fois que c'est possible, le prix de vente actuel. (Des prix qui tres sensibles aux modifications et surtout prix exprimes en devises etrangeres qui, comme 3 chacun le sait,

suivent le cours du change international) * Quant au second axe, il sera expose dans la note de synthese

definitive une discussion avec M. Dichy sur 1'orientation a donner au sujet nous a d6termin6 a 1'enrichir,en relevant non seulement des instruments pedagogiques (ce que nous avons fait jusqu'a present) mais egalement la litterature concernant

1'etat

de la recherche sur

1'enseignement

de

1'arabe. L'ensemble des resultats sera classe en trois rubriques : -

Ouvrages theoriques : comportant des ouvrages de

description linguistique et de pedagogie generale

ainsi que les etudes sur 1'enseignement de 1'arabe en France. - Supports methodologiques : dans cette rubrique, il sera

a la fois question des manuels d'enseignement (avec exercice d'application) et des methodes audio-orales et audio visuelles. Ces

derniers comporteront 1'ecoute des cassettes, des exercices enregistres... - Supports methodologiques d'appoint : deux sortes de supports : * les lectures pour 1'apprenant adulte et 1'apprenant enfant, qui font partie des documents pedagogiques de soutien * et: les complements des instruments pedagogiques proprement dit, c'est-a-dire les ouvrages fondamentaux que sont les grammaires et les dictionnaires.

, L'interet de ce classement en rubriques detaillees aura 1 avantage, lors du classement, de definir a la fois le contenu des documents ; elle servira aussi de grille d'analyse qui donnera des indices sur la production courante concernant 1

enseignement de 1'arabe langue seconde et par consequence elle relevera les lacunes qui surgiront sur certains points. Cette liste d'instruments d'etudes sera accompagnee d'une liste

des editeurs et diffuseurs, et une liste des librairies specialisees (ceci dans le but de faciliter aux interesses la prise de contact directe avec eux). Une liste des revues avec le prix d'abonnement et un index auteurs completeront ce document. 4 B LA

RECHERCHE

DOCUMENTAIRE

PROPREMENT

DITE Le but de la recherche revient donc a etablir une liste des documents encore disponibles sur le marche pour un profil de

public precis. Reste a determiner ou chercher 1'information et

quel type d1 instrument est necessaire pour repondre a cet objectif. La reponse a ces questions se presente en deux etapes : La premiere consiste a identifier les sources d'information en

s'adressant a des etablissements specialisees et en depouillant les catalogues d'editeurs. La seconde, a completer et verifier les references obtenus lors de la premiere etape, moyennant des outils professionnels, notamment les livres disponibles sur version papier, et Electre-Bibliographie sur version automatisee. I - SOURCES D'INFORMATION PRINCIPALES : Utilisees pour le reperage rapide et global d'un grand nombre de documents 1 ~ L'INSTITUT DU MONDE ARABE 1.1 - Presentation de la base de donnee La bibliotheque de 1'Institut du Monde Arabe, depuis decembre

1987, offre au public a travers 6 terminaux la possibilite

d'interroger

sa base bibliographique 'Basma' qui est dupliquee sur la base de travail 'wahda'. Le mode d' interrogation de cette base est de type Minitel, il

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