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Tous droits r€serv€s Revue des sciences de l'€ducation, 1997 Ce document est prot€g€ par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des d'utilisation que vous pouvez consulter en ligne. l'Universit€ de Montr€al, l'Universit€ Laval et l'Universit€ du Qu€bec " Montr€al. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. L€enseignement en fran'ais langue maternelle en situations de

Beno...t Cazabon

Volume 23, num€ro 3, 1997

L'€ducation en fran†ais aupr‡s de groupes minoritaires " travers le monde URI Cazabon, B. (1997). L'enseignement en fran†ais langue maternelle en situations de minorit€. 23
(3), 483ˆ508. https://doi.org/10.7202/031948ar Revue des sciences de l'éducation, Vol. XXIII, n° 3, 1997, p. 483 à 508

L'enseignemen

t e n françai s langu e maternell e e n situation s d e minorit

Benoî

t

Cazabo

n

Professeu

r titulair e

Universit

d'Ottaw a

Introduction

L'étud

e d e l'enseignemen t e n françai s e n situation s d e minorit n e constitu e pa s un champ délimité et reconnu comme discipline. Sauf dans les pays anglo-saxons, l'éducatio n de s minorité s

émerg

e peine sino n e n tan t qu e traitemen t d e l a langu e second e acquis e l'école Pa r contre l e traitemen t réserv l'enseignemen t d u françai s e n situation s d e minorit connaî t depui s peu 1 u n meilleu r sort . Dans ce numéro thématique, on trouvera des exemples d'études sur l'enseigne men t e n françai s e n situation s d e minorit e n diver s point s d u globe caus e d e l a diversit de s sujet s retenus o n comprendr a qu'i l s'agi t d'u n domain e au x face s multiples , interpellant autant les sociologues que les linguistes, les juristes ou les didacticiens. Ce numér o thématiqu e d e l a Revue des sciences de l'éducation représent e bie n le s diver s aspect s don t o n peu t traite r e n situation s d e minorité Malgr so n exiguïté notio n développé e pa r Par (1992) l e domain e compren d un e complémentarit d'appro ches rendant compte de la dynamique interne de ces minorités. Ces dynamiques sont changeante s selo n le s milieu x e t elle s souffren t l a comparaison

L'éducation

l'enseigne men t e n françai s e t l'enseignemen t d u françai s son t de s sujet s qu i s'entrecoupen t e t dont la qualité des uns dépend souvent de celle des autres. Nous en traiterons dans cett e présentation C e numér o s e divis e e n troi s parties Dan s l a premièr e s e trouven t réuni s troi s article s d e réflexion il s concernen t l e rôl e d e l'institution l e rôl e de s intervenant s et le rôle des outils pédagogiques. Roger Bernard remet en question la "logique» qui conduit e n milie u minoritaire fair e d e l'écol e u n agen t d e l a vitalit ethnolinguis tique

Ensuite

Isabell

e

McKee-Allai

n examin e l a constructio n d e frontière s identi taire s dan s l e secteu r d e l'éducatio n e n analysan t l e rappor t entr e diver s agent s e t l a dynamique qui en résulte dans le milieu acadien. Enfin, Louise Peronnet présente un outi l capabl e d e répondr e au x besoin s pédagogique s actuel s dan s l e domain e d e l'ensei gnemen t de s langues soi t un e "grammair e d e l a variation»

484 Revue des sciences de l'éducation

L a deuxièm e parti e trait e d e facteur s particuliers

Rodrigu

e Landr y e t Rea lquotesdbs_dbs14.pdfusesText_20