5AP-B-C École : Laoufi Ahmed- Béchar Nom et prénom : I/ Compréhension de l'écrit : 1- Choisis la bonne réponse : II/ Production écrite : Rédige un
| Previous PDF | Next PDF |
[PDF] La compréhension de lécrit en 5ème année de primaire Analyse de
France Soutenu publiquement le 21 novembre 2016 devant le jury composé de: sion de l'écrit qui intègre toutes les dimensions permettant des productions
[PDF] french-5ap15-2trim1
Compréhension de l'écrit(06points) 1 Choisis la bonne réponse Il est carnivore: Production écrite(04points): Rédige un court paragraphe de 4 à 5 phrases,
[PDF] Le scorpion
5AP-B-C École : Laoufi Ahmed- Béchar Nom et prénom : I/ Compréhension de l'écrit : 1- Choisis la bonne réponse : II/ Production écrite : Rédige un
[PDF] Les images séquentielles au service de lenseignement
Chapitre II : L'apport de l'image à l'amélioration de la production écrite : La place de la production écrite dans le programme de la 5AP : 31 2 communication, culture, méthodologie, évaluation, éd ellipses, France, 2008
[PDF] 5ème Année Fiches de remédiation Expression Ecrite
En principe, les fiches de base, les fiches d'entraînement à l'expression écrite ainsi que les fiches d'intégration Expression écrite, reconnaissable au petit rectangle rouge situé au bas de la page 4- Comment en France – Quel âge
[PDF] Les difficultés rencontrées par les apprenants de 5ème année
par les apprenants de 5AP lors de l'activité de production écrite nous permettra de confirmer France vers la fin du 19ème siècle et le début du 20ème siècle
[PDF] MINISTERE DE LENSEIGNEMENT SUERIEUR - Bibliothèque
1-3-La place de la production écrite dans quelques approches pédagogiques n'appartient plus à la France, mais à l'espace francophone dont fait partie
[PDF] Devoir et correction français 5AP n1 T1 - ets-salimcom
Niveau : 5ap Devoir de français du 1er trimestre I/ Compréhension de l'écrit : 1 ) Donne un titre à ce texte II / Production écrite : - Ton maître a présenté une
[PDF] Intérieur Livret 2 RCI entête double-pageindd - IFADEM
L'enseignement/apprentissage de l'expression écrite, dans les classes du primaire en Côte d'Ivoire, consiste à faire écrire des mots, des phrases et des textes
[PDF] Limpact de la récurrence lexicale sur la production écritepdf
manuel de 5 AP, sur le rôle du contexte de l'apprenant et sa relation avec la Keywords: Teaching / learning process of the French foreign language consistera à demander aux apprenants de rédiger deux productions écrites, selon leur
[PDF] développement durable activités pédagogiques
[PDF] activité développement durable maternelle
[PDF] projet pédagogique développement durable maternelle
[PDF] ressources pédagogiques développement durable
[PDF] développement durable animations pédagogiques
[PDF] activités développement durable primaire
[PDF] développement durable activités manuelles
[PDF] rédiger projet professionnel
[PDF] exemple de projet professionnel master
[PDF] qui est buck dans l'appel de la foret
[PDF] projet professionnel master pdf
[PDF] lettre projet professionnel gratuit
[PDF] etude du livre l appel de la foret
[PDF] rapport d'incident au travail
5AP-B-C École : Laoufi Ahmed- Béchar
Nom et prénom :........................................................................Contrôle n° 01
Texte : Le scorpion Le scorpion est un petit animal. Il ressemble à l"araignée. Il a deux grandes pinces et six pattes. Sa queue se termine par une pointe venimeuse. Il habite surtout dans le désert, mais il aime entrer dans les maisons et se cacher sous les draps ou dans les chaussures. Attention ! Il est dangereux. Une piqûre de scorpion peut être mortelle. Le scorpion résiste à la soif et à la faim. Il mange les insectes. Ainsi, il peut vivre de longues années.Texte adapté
Questions
I/ Compréhension de l"écrit:
1- Choisis la bonne réponse :
-Ce texte parle du.................. -lézard - fennec - scorpion2-Où habite-t-il ? ....................................................................
3- Relève du texte :
Adj. CardinalAdj. ÉpithèteAdj. AttributC.O.DC.O.IMot de liaison
4- Sépare les groupes de la phrase, puis écris la phrase à la forme négative :
" Il mange les insectes. »................................................5- Complète au présent:
Ilse cachesous les draps.
Tu ...............sous les draps.
Nous .................sous les draps.
6- Complète par :est - et
Le scorpion ........ petit .... dangereux.
II/ Production écrite :
Rédige un texte de trois (03) à quatre (04) phrases pour décrirele serpent. corps -Emploi le présent de l"indicatif. -Utilise la 3ème
personne du singulier. tête les écailles
-Utilise les adjectifs qualificatifs :petite-long-dangereux-toxique langue queue
yeux ency-education.com/ex ard --fennefe...........................