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Donnez d'autres exemples pour chaque niveau de langage (ligne 5) NIVEAU FAMILIER NIVEAU COURANT NIVEAU SOUTENU Définitions Ce registre de

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Nom : Prénom : Date :

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SEGPA

Thème 1 : Communiquer

Chapitre 2 :

LES DIFFERENTS REGISTRES DE LANGAGE

Objectifs :

- Définir les différents registres de langage - Identifier les différents registres de langage - Reformuler des phrases dans différents registres de langage

Mise en situation

Quartz à Villeneuve-la-Garenne, en tant quemployé(e) de commerce. Votre responsable, M. CARADEC, souhaite vous faire découvrir les différents registres de langage.

Objectifs du socle commun

Compétence 1 : Les langages pour penser et communiquer - Maîtriser la langue française - et communiquer Compétence 2 : Les méthodes et outils pour apprendre - Organiser

Nom : Prénom : Date :

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I. Définir les différents registres de langage

ACTIVITE 1

Indiquez parmi les 3 registres de langage quel est celui que vous utilisez le plan couramment (cochez par une croix ligne 4). Donnez niveau de langage (ligne 5).

NIVEAU

FAMILIER

NIVEAU

COURANT

NIVEAU

SOUTENU

Définitions

Ce registre de

langage est utilisé entre camarades, à oral.

Ce registre de

langage est utilisé en classe et en milieu professionnel.

Ce registre de

langage est utilisé pour les discours politiques et les conférences.

Exemples

Ex. : bouffer,

baraque

Ex. : manger,

maison

Ex. : prendre un

repas, une demeure exemples (citez un exemple du mot voiture dans le registre familier puis soutenu) voiture

Nom : Prénom : Date :

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II. Identifier les différents registres de langage

ACTIVITE 2

Soulignez en vert les mots du document 1 qui appartiennent au registre familier, en rouge ceux qui appartiennent au registre courant, et en bleu ceux qui appartiennent au registre soutenu. Placez-les ensuite dans le tableau ci-dessous (annexe 1).

Document 1 : Les mots

- un nez un pif - un toubib un médecin - un gosse/môme un enfant - un copain un ami un pote - des godasses des souliers des chaussures - casse-pieds ennuyeux fâcheux - demeurer habiter crécher - louper manquer rater Annexe 1 : Replacez les mots dans le bon registre de langage

Familier Courant Soutenu

Nom : Prénom : Date :

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III. Reformuler des phrases dans différents registres de langage

ACTIVITE 3

Reformulez en langage courant les phrases ci-dessous a. Tu crèches où? b. ! c. Elles sont trop belles tes godasses ! d. Mon pote a un gros pif !

Nom : Prénom : Date :

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SYNTHESE

1) Retrouvez dans quelles situations nous utilisons les différents registres de

langage. Répondez en complétant le tableau suivant :

Situation

Registre de langage

Ce registre de langage est utilisé pour les discours politiques et les conférences. Ce registre de langage est utilisé en classe et en milieu professionnel. Ce registre de langage est utilisé entre camarades, à oral.

2) Pour vous aider à différencier ces trois registres de langage, classez les

cochant la colonne correspondante.

Phrase Langage

soutenu

Langage

courant

Langage

familier " Ca va fritter grave quand ma daronne va recevoir mon bulletin, sérieux ! » réviser ! » " Vos réponses sont absconses. Marine, vous " Hier, je me suis fait jarter du cours de maths. » chicane ! » " Demain, pourriez-

3) Retranscrivez en langage courant toutes les phrases qui sont en langage

familier dans le tableau ci-dessous.quotesdbs_dbs4.pdfusesText_8