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État des pratiques

de formation des librairies indépendantes

OPHÉLIE GAUDIN

Fédération interrégionale du livre et de la lecture 2013
2

Sommaire

3UpVHQPMPLRQ GH O·pPXGH ....................................................................................................................... 3

Les librairies et la formation ............................................................................................................... 5

I·RIIUH GH IRUPMPLRQ H[LVPMQPH ............................................................................................................. 8

La formation initiale ............................................................................................................................................................... 8

La formation continue ........................................................................................................................................................ 10

La formation pour la création ou reprise de librairie ........................................................................................................ 15

I·LQIRUPMPLRQ HP OM IRUPMPLRQ : une frontière floue ........................................................................................................... 16

Les forces du système de formation actuel ..................................................................................... 19

Des formations techniques pointues ................................................................................................................................ 19

Un outil pour favoriser les échanges ................................................................................................................................. 21

Une politique interprofessionnelle du livre ....................................................................................................................... 22

Les faiblesses du système de formation actuel .............................................................................. 23

Les freins à la formation .................................................................................................................................................... 23

IHV IMLNOHVVHV GH O·RIIUH SpGMJRJLTXH ............................................................................................................................... 23

Les besoins en formation continue .................................................................................................. 26

Identification des besoins prioritaires ............................................................................................................................... 26

Les initiatives en cours ...................................................................................................................... 29

IM PLVH HQ SOMŃH G·XQ ŃHUPLILŃMP GH TXMOLILŃMPLRQ SURIHVVLRQQHOOH F43 ......................................................................... 29

La formation continue de la libraire dans les contrats de progrès du livre et autres dispositifs régionaux de

formation ............................................................................................................................................................................. 32

Les grouSHPHQPV G·HPSOR\HXUV ........................................................................................................................................ 35

Comment mieux mobiliser les libraires ? ......................................................................................... 36

Le constat des acteurs régionaux ...................................................................................................................................... 36

IM VHQVLNLOLVMPLRQ j O·XPLOLPp GH OM IRUPMPLRQ ...................................................................................................................... 36

Le reformatage des formations ......................................................................................................................................... 37

I·MXGit associé à la formation ............................................................................................................................................ 38

Des propositions pour renforcer la formation continue des librairies............................................ 40

Simplifier les démarches administratives de prise en charge ......................................................................................... 40

ePRIIHU O·RIIUH GH IRUPMPLRQ ................................................................................................................................................. 42

Développer les plateformes à distance ............................................................................................................................. 43

Conclusion .......................................................................................................................................... 47

Annexe 1 : Convention collective nationale de la librairie/Cotation des emplois repères et positionnement dans

la grille de classification ..................................................................................................................................................... 49

Annexe 2 : Tableau récapitulatif des organismes de formation et parcours ................................................................. 50

Annexe 3 : Tableau récapitulatif des freins à la formation des librairies identifiés par les SRL et associations

régionales de libraires interrogées. ................................................................................................................................... 53

3UpVHQPMPLRQ GH O·pPXGH

Les objectifs

La Fédération interrégionale du livre et de la lecture (Fill), dans le cadre de son projet 2013, a souhaité mener

XQH HQTXrPH VXU O·RIIUH GH IRUPMPLRQ GHV OLNUMLUHV HQ UpJLRQV HP OHV NHVRLQV HQ IRUPMPLRQB FHPPH GpPMUŃOH

Vquotesdbs_dbs11.pdfusesText_17

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