[PDF] ACROSPORT SECONDE - EPS Académie de Lyon PDF 1_-_Document_Eric

L 'ACROSPORT : activité collective de production de formes en groupe dans la perspective de tenir compte des instructions officielles (programmes) les effets produits sur le spectateur, le jury lors de l'exécution d'une figure, vérifier que l'élève est intégré la dynamique de renversement ou de rotation Duo en miroir

Previous PDF

Next PDF

[PDF] ACROSPORT cycle 2 et 3

L'acrosport est une activité acrobatique, esthétique et de coopération dans les figures qui constituent les éléments collectifs spécifiques de l'acrosport il reçoit une production génératrice d'effets et d'émotions S'établir sur les parties fixes du corps porteur (épaules, bassin, mains, cuisses B Tenir les différents rôles

[PDF] ACROSPORT SECONDE - EPS Académie de Lyon

[PDF] SITUATIONS ACROSPORT - USEP 41

Des situations d'Acrosport - Cycle 1 – 2 – 3 Des situations LA PRODUCTION D'ACROSPORT 15 15 Varier les appuis au sol, un pied et deux mains, un dos et un pied, deux épaules et un La statue est difficile si elle a peu d'appuis au sol, Tenir la figure immobile 5 secondes et changer de forme à chaque fois

[PDF] ACROSPORT - Académie de Strasbourg

ACROSPORT : NIVEAU 4 Chaque élève est confronté aux rôles de porteur et voltigeur, dans des Expérimenter puis sélectionner les figures à 3, 4 et plus Enrichir la chorégraphie : originalité, leitmotiv, rythme, effet de surprise, Tenir la figure à 2 Complexification : sans contact avec les mains : C1, code UNSS

[PDF] Les FIGURES en ACROSPORT

L'acrosport est une discipline collective de production d'enchaînements, comprenant Il existe trois types de figures : Les figures en chaine, en miroir en pyramide Exemple : voltigeur en position ventre sur les pieds du porteur, lâche 1 main puis les 2 des pyramides déjà travaillées, effet visuel plus impressionnant à 4)

[PDF] ACROSPORT A LECOLE - ien aix ouest

AP Acrosport – Document de travail / Avril 2015 C'est une activité de coopération et de création collective qui vise à : Repérer les effets, décrire les moments forts et identifier ce qui a permis leur en reproduction de postures et de figures (porteur et porté) Pour porter, il faut s'abaisser et bien tenir sur ses appuis