GRILLE DÉVALUATION DE LEXPRESSION ÉCRITE AU
XPRESSION ÉCRITE AU BACCALAURÉAT GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE - ANGLAIS LV1 ET
Corrigé du bac S-ES-L Anglais LV1 2018 - Sujet de bac
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Évaluation de lépreuve de fin de première en enseignement
le d'évaluation Elle permet d'évaluer l'expression écrite BACCALAURÉAT – ÉPREUVES DE LANGUES VIVANTES - ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ - FIN DE PREMIÈRE
1/8 BACCALAURÉAT GÉNÉRAL ANGLAIS LV2 - Franglish
URÉAT GÉNÉRAL ANGLAIS LV2, SESSION 2019 série L CORRIGÉ - BARÈME ATTENTION
Anglais : Bac et Brevet
aura pas d'annales zéro car l'épreuve écrite ne diffère pas de celles des années précédentes et une grille d'évaluation est fournie en p29 : je pense qu' il sera intéressant
Baccalauréat 2021 - Académie de Strasbourg
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GRILLE D'ÉVALUATION DE L'EXPRESSION ÉCRITE AU BACCALAURÉAT GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE - ANGLAIS LV1 ET LV2 - à partir de la session 2013 -
Critères
Degrés et
Points attribués
CONTENU/ RÉALISATION DE LA
/ DES / TÂCHE(S) COHÉRENCE DANS LA CONSTRUCTION DU DISCOURS CORRECTION DE LA LANGUE RICHESSE DE LA LANGUE LV2 LV1 5 points -satisfaisante quant au contenu et l'intelligibilitĠ, -touche personnelle et/ou référence pertinente à des notions culturelles. -cohérence immédiatement perceptible, -effort de construction, habile et non-artificiel. -point de vue clair, discours naturellement étayé par des éléments pertinents. - bonne maîtrise des structures simples et courantes, -MÊME SI des erreurs sur les structures complexes qui ne conduisent à aucun malentendu. -gamme suffisamment large de mots et expressions pour varier les reformulations, -MÊME SI quelques lacunes ou confusions.4 points -Intelligible et suffisamment
développée, -MÊME SI sans originalité et/ou absence de connaissances culturelles. -présence d'enchaŠnements chronologiques et/ou logiques, -MÊME SI parfois maladroits. -effort soutenu d'articulation dans le discours, -MÊME SI les exemples et arguments sont introduits maladroitement. -assez bonne maîtrise des structures simples et courantes, -MÊME SI quelques erreurs sur les structures simples qui ne gênent pas la compréhension. -gamme suffisante de mots et expressions pour pouvoir développer, -MÊME SI utilisation fréquente de périphrases, de répétitions ou de mots incorrects.3 points -production immédiatement
compréhensible, -MÊME SI fréquence des erreurs sur des structures simples et courantes. -mots et structures pour la plupart adaptés à l'intention de communication, - MAIS limités, ce qui réduit les possibilités de développement.2 points -correspond à un début de
traitement de toutes les tâches, -MAIS développements, dans l'un ou l'autre cas, trop limités ou très maladroits (lecture qui requiert un effort). -simple liste de points, -MAIS l'ensemble reste intelligible. -point de vue perceptible , -MÊME SI l'agencement du discours relève davantage de la juxtaposition que de la logique. -production globalement compréhensible, -MAIS très réduite, ou bien les erreurs se multiplient, au point de rendre la lecture peu aisée. -vocabulaire pauvre, nombre important de périphrases, incorrections, répétitions. -MÊME SI le discours reste intelligible.0 point -partielle (une tâche non
traitée) ou pas de véritable tentative de réponse. -cohérence difficile à percevoir, -production confuse. -point de vue difficile à percevoir, - absence de cohérence. -production pratiquement inintelligible, -Erreurs très nombreuses. -vocabulaire très pauvre, -discours pratiquementinintelligible. Points obtenus /5 points /5 points /5 points /5 points /5 points