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Paket: Fabeln im Deutschunterricht

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Thema: Reihenplanung konkret - Fabeln im Deutschunterricht 45108

Kurzvorstellung des

Materials:

x x x x

Übersicht über die Teile x

x x x x SCHOOL-SCOUT OE - Fabeln im Deutschunterricht 2 von 16 -SCOUT OEDer persönliche Schulservice E-Mail: info@School-Scout.de OEInternet: http://www.School-Scout.de OEFax: 02501/26048

Linckensstr. 187 OE48165 Münster

: Eigenart, Probleme, Chancen

Bild- und Sinnebene

lat. fabula = Geschichte, Erzählungerzählt zum Zweck der moralischen Lehre von Tieren, Pflanzen oder phantastischen Wesen, die menschliche Eigenschaften besitzen. Fabeln wirken

auf zwei verschiedenen Ebenen. Zunächst kann die Erzählung auf der Bildebene rezipiert werden, d.h.

man betrachtet die reine Handlung der Fabel. Diese repräsentiert jedoch meist auf der Sinnebene eine

universellere Aussage, die einer allgemeingültigen Lehre oder Moral unterliegt. Somit kann eine Fabel

ein Weg sein, bestimmte Sachverhalte oder Haltungen aufzuzeigen, ohne direkt werden zu müssen.

Die Übertragung der Botschaft von der Bild- auf die Sinnebene stellt eine interessante und spannende

Aufgabe für die Schüler dar.

Situation aus dem eigenen Erfahrungsschatz

können die Schüler die beschriebenen Situationen in den Fabeln aus ihrem eigenen Erfahrungsschatz heraus nachvollziehen. Fabeln zeigen simple Situationen und Handlungen auf, die jedem aus dem eigenen Leben (zumindest in übertragener Form) bekannt sind. Die schlussendliche

Lehre, die die Fabel fordert, kann somit von den Schülern meistens relativ leicht verstanden werden.

Ob sie mit der Botschaft der Fabel übereinstimmen oder anderer Meinung sind, ist eine gute

Grundlage für anschließende Diskussionsrunden.

Problematik der Deutungen von Fabeln

- zur Sinnebene erfordert von den Schülern Reflexionsvermögen und die

Fähigkeit, konkrete Handlungen auf allgemeine Aussagen übertragen zu können. Meist sind Fabeln

jedoch so

die Botschaft der Fabel herauszuarbeiten. Natürlich werden individuelle Interpretationen auftauchen,

aber die grundsätzliche Moral von der Geschichtwird bei allen Schülern übereinstimmen.

Umsetzung in andere Kunstformen

zu erarbeiten. Nachdem die Gattung der Fabel ausreichend behandelt wurde, stellt die Fabel einen Ausgangspunkt zum kreativen Arbeiten dar. Ihr Vorteil besteht darin, dass sie meist auf eine ganz bestimmte Thematik eingeht. Die Fokussierung auf diese Aussage bietet die Gelegenheit, die Lehre oder Moral der Fabel in eine andere Kunstform

umzusetzen. So können die Schüler kreativ mit dem Text umgehen und ihn als Grundlage für andere

Darstellungen nutzen, z.B. ein szenisches Spiel mit der gleichen Aussage einstudieren. Die Qual der Wahl... und, wie schaffe ich eine Textgrundlage für den Unterricht? Fabeln für den Unterricht vorgeschlagen. Im Vorfeld der

Unterrichtsreihe gilt es aber auch grundsätzlich zu entscheiden, in welcher Form die Fabeln gelesen

oder vorgestellt werden. Dabei können die meisten Fabeln aufgrund ihrer Kürze sehr gut in der Klasse

gemeinsam gelesen werden oder es können Referate zu einzelnen Fabeln an die Schüler verteilt

werden. Auch Gruppenarbeiten, in denen die Schüler in kleinen Gruppen einzelne Fabeln und ihre Aussage mit Hilfe verschiedener Methoden (Placemat-Methode, Plakate, Folien etc.) erarbeiten und im Anschluss ihren Mitschülern vorstellen, bieten sich an. Vorbereitend auf einzelne Unterrichtsstunden sollten die zu besprechenden Fabeln als Hausaufgabe gelesen werden. SCHOOL-SCOUT OE - Fabeln im Deutschunterricht 3 von 16 -SCOUT OEDer persönliche Schulservice E-Mail: info@School-Scout.de OEInternet: http://www.School-Scout.de OEFax: 02501/26048

Linckensstr. 187 OE48165 Münster

Themenschwerpunkte kann man für den Unterricht setzen?

Der Aufbau der Fabeln

o dem gleichen Prinzip aufgebaut: x

Handlung eingeleitet?

x : x verändert, tritt ein? Was ist die Reaktion des Betroffenen?

Entsteht ein Problem?

x

Gegenhandlung? Wie endet die Erzählung?

- Tiere oder andere phantastische Wesen in Fabeln o Fabeln dargestellt? x d meist Tiere mit menschlichem Verhalten, seltener auch Pflanzen oder andere phantastische Wesen. x . x

Weisheit, Naivität, etc. auf.

o ist die Besonderheit an den Tierdarstellungen? x . x

ƒ /Igel: Klugheit, List oder Raffinesse

ƒ inchen: Frechheit

ƒ Habgier

ƒ Stolz

Titel:

Bestellnummer: 44162

Kurzvorstellung: x

x x x x

Inhaltsübersicht: x

x x x x x x x x x x -SCOUT 2 von 21

Inhalt

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