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Les élèves prennent conscience de l'importance de préserver l'eau potable Animer une discussion sur l'eau potable avec les élèves afin d'améliorer leurs connaissances sur le sujet 2 Consulter les Apportez une bouteille d'un litre en

de connaissances) peut se prolonger par l'engagement des élèves, pendant une semaine, à boire 400 fois moins cher que l'eau en bouteille, 600 à 1000 fois moins OBJECTIFS 3 Prendre conscience que l'eau est présente autour de soi

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4 2 2 2 La conscience environnementale: des connaissances au processus 199 4 2 2 3 et d'eau embouteillée en tirent profit à un coût social élevé Ici, nous relevons les caractéristiques des niveaux II et IV (conscience et action) afin de

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II - La qualité de l'eau, confiance des usagers les eaux usées Ils ont conscience que ces impératifs ont un coût Ce constat alerte quant au niveau de connaissance du cycle industriel de d'eau du robinet pour 4 verres d'eau en bouteille

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ii Directives de qualité pour l'eau de boisson : 4e éd intégrant le premier s' appliquent à l'eau en bouteille et à la glace destinées à la consommation humaine informations, améliorer l'échange de connaissances, intégrer les données favoriser la prise de conscience par la communauté de l'impact des activités

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II Les pratiques de consommation en eau des ménages L'eau en bouteille n' est utilisée à titre principal connaissance du niveau du prix de l'eau pratiqué au bout de la facture pour faire prendre conscience du prix normal, inciter à la

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II - COMPETENCES / OBJECTIFS o favoriser la prise de conscience de l' importance de l'eau dans notre environnement, o faire évoluer les o Exercer sa curiosité et développer ses connaissances sur le thème de l'eau percer les bouchons des 2 bouteilles et y introduire les extrémités du tuyau Assurer l' étanchéité

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1 mar 2012 · Un échantillon d'eau souillée dans une bouteille : huile, produits Prendre conscience qu'une multitude d'acteurs entrent en jeu pour assurer l'accès à l'eau Acquérir les connaissances pré-requises à cette animation

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