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LAPLACEDUJEUAUPRÉSCOLAIRE
INTRODUCTION
Jouerestundroit:
1989)Problématique:
envahissentprogressivementleterrain.Lejeuetlesprogrammeséducatifs
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l'écolequébécoise,p.52) hypothèsesexpériences.Encorefaut-ilqu'onleluipermette.
Nosintentionsetespoirs:
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quotidiennes; pressionsmultiplesnuisantaujeu;Qu'est-cequelejeu?
Onentendsouventlestermes:jeu,jeu
touslesjeuxn'ontpaslemêmepotentielOnparleaussisouventdecatégoriesdejeux
ESAR...).Maisonoubliequelesjeuxmoteurs
sontaussiaffectifsetcognitifsetqu'ilsont desrègles(unpoliciernesecomportepas (mouvement)parexemple. exerciceetnonpasdujeu.PDF Creator - PDF4Free v2.0 http://www.pdf4free.com
didactiquesplusprécoces. etqu'ilssontprêtspourautrechose. deslanguessecondes,etc. ouproduiredanslescoinsdejeu(ateliers).PDF Creator - PDF4Free v2.0 http://www.pdf4free.com
apprentissagesquelejeupourraitoffrir. n'estpasappréciéàsajustevaleur. apprentissagespossiblesetconstatés. nombreusestâches. unesourcedeplanification.PDF Creator - PDF4Free v2.0 http://www.pdf4free.com
ANALYSERÉFLEXIVE
Quelquesquestions:
-Quelestvotretypedejeufavori? souvent? dramatiquetravaildubois...)? t-ilauxenfants? classe? IIntervenir...quandetcomment?
effetdel'interrompre.Exemplespositifs:
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danslesbois. demandelequeldesdeuxestleplusgros). -Retirerl'initiativeauxenfants.Rôles
Thing(JonesetReynolds,1992).
Lerégisseur:
-Préparel'environnement invitantespourlesenfants) -Fournitlematériel -ConsacredutempsLemédiateur:
-Aideàrésoudrelesconflits poursuiveLejoueur:
Lescribe:
-Représentelejeudesenfants -Stimulel'écritureetlacommunicationL'évaluateuretcommunicateur:
-Chercheàconnaîtrel'enfantPDF Creator - PDF4Free v2.0 http://www.pdf4free.com
Leplanificateur:
-Observel'environnement -Nommelesscénariosdesjeuxdesenfants -Introduitdenouveauxthèmes etlaplanificationRéflexion:
l'extérieur)?L'aménagement
encombrée? -Ya-t-ilsuffisammentdejeuxdifférents? enleverpourrendrelazoneplusattirante? d'autres?PDF Creator - PDF4Free v2.0 http://www.pdf4free.com
-Offre-t-ildesdéfisauxenfants? famille,deculture)? etlesautres jouent-ilslepluslongtemps? (positifsetnégatifs)?Pouvez-vousenfairedécoulerunprojet?
utilisent-ilsdeszonesdifférentes? famille,typed'habitation,culture)? (compétences3et4)PDF Creator - PDF4Free v2.0 http://www.pdf4free.com
d'autresenfants?(compétences3et6). catégorie.1.L'environnementdejeuest-iladéquat?
3.Décrirelejeusocialdel'enfant.
4.Décrirelejeucognitifdel'enfant.
5.Déterminerlecontenusymboliquedujeu.
Consignationducomportementaujeu
organisés)l'enfants'engage-t-il? (compétences1,5et6) del'enfant?(compétences3et5) agressif?(compétences2,5et6) jeu?(compétence5)2,3et5)
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(compétence6) (compétence6) l'enfantetdujeu.» interventions.LESPARENTS
activitésdetypeplusdidactiques. l'apprentissagedesenfants. préscolaire?Commentaiderlesparentsà:
CPEcommeàlamaison;
connaîtreleursenfants; commeàl'école);PDF Creator - PDF4Free v2.0 http://www.pdf4free.com
jouer»).Desactionspossiblesaveclesparents:
apprentissagesconstatés. -Unediscussion: groupe)desquestionssuivantes:Quepensez-vousdujeuàlamaternelle?
ou -Uneinvitationaujeu. ou riches. ou enjeu. -Proposerundevoirauxparentsàlamaison: leursenfants?PDF Creator - PDF4Free v2.0 http://www.pdf4free.com
CONCLUSION:
Cequivasurtoutconvaincrelesparentsdela
puissancepédagogiquedujeuc'estnotre compétences(reliéesauprogrammedes quetoutelacommunautééducative. Note:Préscolaire.
Sources
Bonds.
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lejeuchezlesjeunesenfants(Novembre2006).IPAconference.
Children'sPlay,
(huitièmeédition).AnneGillain-Maufette
Décembre2006
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Annexe2
BLOCSVeuilleznoter:
sensorieletmoteur -Latéralité -Dissociation -Dextérité,précision -Coordinationoeil-main -Perceptionvisuelle -Stimulationtactile(texture) -Positiondesobjetsdansl'espaceCompétence2:Affirmersapersonnalité
-Sentimentdecompétence -Expressiondesintérêts -Confianceensoi -Autonomie -Initiative -Attraitesthétique -Résolutiondeconflits -Respectdutravaild'autrui -Planificationduprojetengroupe -Questionssurlesnotions -Échanged'idéesetdesolutions -Nomàdonneràlaconstruction -Histoiresautourdelaconstruction -Écrituresurdespanneauxéditionrevue,1984.
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thèmesetnotions. ArtMathématique
Espace
Géométrieeuclidienne:
-Formes(ex.triangles) -Lignes -Surfaces(facesdesblocs) -Poids -Hauteur -Longueur -Largeur -Profondeur -Mesure -Volume -Aire -SymétrieTopologie
-Proximité -Ordre(série) -Enceinte(intérieuretextérieur) -Formecontinueoudiscrète -Proportion,échelle -Formedesombres -Perspectives -Près,loin -Fractions -Addition -Soustraction -Comparaison -ClassificationScienceettechnologie
-Essaieterreur -Prévision,penséeinductive -Découverte -Hypothèse(etsi?) -Gravité -Stabilité -Équilibre -Poids -Systèmes -Interactiondesforces -PropriétésdelamatièrePDF Creator - PDF4Free v2.0 http://www.pdf4free.com
-Surfacesinclinées,vitesseSciencessociales
del'expérienceCapacitédereprésentation
modèle -Rangementdumatériel déroulementdesétapes, desdifficultésetdesapprentissages -ExpressiondudegrédesatisfactionPDF Creator - PDF4Free v2.0 http://www.pdf4free.com
Annexe3
Veuilleznoter:
d'éducationpréscolaire sensorieletmoteurConnaîtresoncorps:
parlareprésentationdepersonnes développerlessens: -vue:couleur,formes,brillant,mat,etc. pâtemaison;lapâteauneodeurensoiCompétence2;Affirmersapersonnalité
reconnaîtresessentiments nourrirlaconfianceensoietl'estimedesoi (êtrecapabledechangerleschoses) s'exprimeretcréer parlerPDF Creator - PDF4Free v2.0 http://www.pdf4free.com
etsontravailàceuxdesautres)Collaborer:
entrerencontactaveclesautres communiquerParticiperencontextedegroupe:
enfants (façonsdefaire,modesdevie). sentiments,lesassociations) enrichissement,nouvellesexpressions)PDF Creator - PDF4Free v2.0 http://www.pdf4free.com
àunV!»)
etnotions. ArtL'enfantdécouvre:
lescouleurs lestextures lestechniques d'autresnon) lasatisfactionsurleplanesthétique lapenséedivergente,lafluidité l'équilibre lasymétrieetl'asymétrie lesformespositivesetnégatives(trous) lescontrastes,lerythmeMathématique
Conservationdelaquantité
Addition(ajouterdelapâte)
Soustraction(enleverdelapâte)
Division,fraction(diviserendeux)
Longueur(dequellelongueurestmonserpent)
Largeur
Épaisseur
Profondeur
Surfaces(lorsquelapâteestaplatie)
chacundevous.»)Lignes(droitesetcourbes)
Continuoudiscret
Équilibre
Symétrieetasymétrie
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Science
Universsocial
différentesmaisonsL'enfantprendconsciencedelagéographie
Ilouelleexplorel'environnement:
construireunavion?») vatenir.») -Faitdesessais -Faitdeschoix idées développedesprocéduresdetravail.PDF Creator - PDF4Free v2.0 http://www.pdf4free.com
Note1Mathématique
Volume(tailledubol)
Quantité(defarine,etc.)
Séquence(mettrececiavantcela,puis...)
Science
synthèse,transformationdelamatièreMémoirevisuelleetmémoireauditive
quipréparel'enfantàl'écriture Note2 perspectiveetunhautdegréd'abstraction Note3 groupe.PDF Creator - PDF4Free v2.0 http://www.pdf4free.com
spécial. Note4 modeler. séchage,oucuissonetpeinture). creuserontdestunnels. cellesdelapâteàmodeler. pièces.