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1

Numéro spécial

Novembre 2006

SOMMAIRE

* Page 1 : Edito. * Page 2 : La 1ère inspection. * Page 3 : Déroulement de l"inspection. * Page 4 : L 'entretien avec l"IEN. * Page 5 : Témoignage. * Pages 6 : A quoi sert la note d"inspection ? * Pages 7 : Responsabilité des enseignants. * Page 8 : Les concertations-les moments importants de l"année. * Page 9 : Le SE-UNSA * Page 10 : Nous contacter.

Revue bimestrielle

Directeur de publication : Jacky SENECA

CPPAP n° 0707S07462 Imprimée par nos soins

ISSN n° 116563183 encartage payé - Dispense de timbrage - R 206 Dépôt AVIGNON CTC Un enseignant se souvient longtemps de son premier poste, de ses premières classes. Ces moments sont importants et parfois difficiles. Les premières années sont ponctuées de souvenirs, d"étapes cruciales. Moment attendu ou redouté, la première inspection fait partie de ces étapes. L"équipe du SE-UNSA a donc réalisé ce bulletin, sans prétention, juste pour vous aider, vous donner quelques éléments qui nous paraissent importants. Ce numéro spécial est une aide supplémentaire pour vous, nouveaux collègues. Le SE-UNSA est fondé sur le principe de solidarité. Nous nous efforcerons de vous apporter toute l"aide dont vous avez besoin en ce début de carrière dans nos publications comme dans nos réunions. La situation actuelle à l"Éducation Nationale est préoccupante et délicate dans certains domaines. Il est donc essentiel qu"ensemble nous fassions connaître nos propositions et nos exigences sur les effectifs dans les classes, l"aménagement du temps scolaire, l"équipement des écoles, la formation continue, l"inspection ... N"hésitez pas à prendre contact avec nous pour en parler. Notre métier, s"il est passionnant, n"en est pas moins difficile et les contacts entre collègues sont parfois inexistants. Nous voulons être le moteur et le lien d"étroites collaborations. Nous nous tenons à votre disposition. En espérant que vous trouverez dans ce bulletin des informations utiles, nous vous souhaitons une bonne lecture. Bon courage pour votre 1ère inspection ... Et ne stressez pas trop !

À bientôt

L"équipe départementale du SE-UNSA

VAUCLUSIENVAUCLUSIENVAUCLUSIENVAUCLUSIEN

Bulletin départemental

du SE-UNSA du Vaucluse

Numéro spécial

première inspection

Premier poste

2

L"inspection

La 1ère inspection

Vous allez bientôt connaître " les joies » de votre première inspection. Il n"est donc pas inutile de faire le point sur ce qui vous attend.

Cette inspection est statutairement

obligatoire en début de carrière. Elle permet, après une année sur le terrain, de se voir attribuer un élément essentiel : sa première note.

Les remarques et conseils que nous vous

donnons dans ce bulletin sont ceux qui correspondent aux critères d"une inspection normale et juste. Ce n"est malheureusement pas toujours le cas. Et nous ne pouvons nous contenter de nous en indigner. C"est la raison pour laquelle notre syndicat reste très vigilant sur cette question.

En pratique, l " inspection a deux fonctions:

-un contrôle de conformité ( la vérification des contenus d"enseignement et le respect des programmes ) ; -une évaluation qui doit être un moment d"échange entre les deux parties et qui aboutit à élaborer un diagnostic, des préconisations, des exigences, déterminer les besoins en formation et donner des conseils dans une perspective d "

évolution par rapport à des pratiques

pédagogiques et une carrière professionnelle.

L"inspection est aussi l"occasion pour

l"inspecteur d"apprécier l"implication de l"enseignant dans l"école (travail d"équipe au sein du cycle par exemple), participation dans le projet d"école... À cette occasion, il n"est pas rare qu"un inspecteur vienne saluer le directeur quelques instants pour s"assurer de bons rapports existant au sein de l"équipe pédagogique.

L"inspection selon le SE-UNSA

Pour le SE-UNSA, l"inspection ne peut et

ne doit pas se limiter à une visite formelle et normative qui se solde par l "attribution d " une note.

Pour nous, l " inspection doit avant tout

être formative. Son objectif principal doit être d " améliorer nos pratiques individuelles ou collectives. De fait, une clarification entre ces deux aspects s " impose.

En tout état de cause, nous revendiquons

que les critères d " évaluation pédagogiques soient portés à la connaissance de tous les enseignants. Nous demandons à ce qu " un protocole explicite des conditions d " inspection soit mis en oeuvre.

Durée de l"inspection

Il n"y a pas de règle et la durée d"une inspection varie d"un inspecteur à l"autre. Cela va d"une demi-heure à une demi-journée. Sa visite dans votre classe est suivie d"un entretien particulier au cours duquel vous pourrez expliquer, voire justifier, vos choix pédagogiques.

Retard d"inspection

Les inspections se font en général avant

le 31 décembre, mais des retards sont souvent constatés. Si c"est le cas, n"hésitez pas à appeler votre IEN pour lui signaler (vous pouvez également nous appeler). Cette règle n"est pas toujours observée.

L"inspecteur peut choisir d"attendre la tenue des

stages T2 pour permettre aux enseignants de réajuster éventuellement des pratiques ou simplement de mettre à profit des outils construits (ou apportés) au cours de ces stages.

Conseillers pédagogiques

Il n"est pas rare non plus que la visite de

l"Inspecteur soit précédé de celle d"un conseiller pédagogique, si vous le demandez.

Sachez d"ailleurs que ce peut être le

moyen de trouver des réponses à des questions bien légitimes, même si vous ne rencontrez pas de difficulté particulière. Le conseiller pédagogique ne fait jamais que des visites formatives. 3

L"inspection

Affichages

réglementaires

Doivent figurer dans votre classe :

· l"emploi du temps ;

· la liste des élèves et le tableau des âges ;

· vos progressions ;

· la liste des chants et poèmes ;

· les consignes d"évacuation en cas

d"incendie ;

· le planning des services.

· Registre d"appel tenu à jour.

Le cahier journal

Un bon cahier journal est un outil de

travail et va permettre à toute personne venue de l"extérieur (et notamment les TR !) de se rendre compte de ce qui a été fait.

Cela suppose donc des qualités de

communicabilité et de lisibilité. Il a la vertu de vous obliger à expliciter ce que vous faites. Il doit aller à l"essentiel et ne pas être artificiel.

C"est :

? un outil de programmation et de planification de votre journée pédagogique, ? un outil d"auto-analyse, ? le témoignage de ce qui se fait dans le quotidien de la classe ? le seul moyen de communication entre vous et un remplaçant éventuel. Il doit donc rester dans la classe.

Il peut prendre la forme que vous voulez ou

s"adapter au niveau dans lequel vous enseignez. En maternelle, vous pouvez par exemple opter pour une présentation hebdomadaire qui fera ressortir l"organisation choisie (rotation des ateliers sur une semaine).

Il doit permettre de mieux se rendre

compte : ? de ce que l"on va faire ou/et de ce que l"on a fait, ? de son rythme de travail, ? de ce qui a été fait et du chemin qu"il reste à parcourir, ? de l"alternance et la régularité des activités.

Sa lecture sur une période moyenne (un

trimestre) doit permettre de constater les oublis.

Déroulement de

l"inspection.

L"inspection individuelle comprend :

? une phase d"observation de la conduite de la classe, ? un entretien approfondi avec l"enseignant.

Les séquences constituent un élément

déterminant de l"inspection. Votre IEN vérifiera qu"elles s"inscrivent bien dans votre emploi du temps et qu"elles suivent la progression que vous vous êtes fixée. Il vérifie également la connaissance des programmes, du contexte socio-économique de l"établissement, du projet d " école ..., bref rien de plus que le quotidien du métier d"enseignant.

Concernant les progressions, elles sont

également très importantes : essayez de privilégier une forme (tableau, arborescence...) qui fasse ressortir l"interdisciplinarité de votre enseignement. Nous conseillons aussi un surlignage sur les progressions lorsque l"apprentissage a été conduit à son terme : cela permet à un éventuel remplaçant de prendre la classe au pied levé plus facilement, sans se plonger dans l"étude du cahier journal. Vos préparations de séquences ne sont pas des pièces obligatoires à fournir lors de votre inspection, mais une présentation sous une forme claire et explicite de celles-ci et de votre cahier journal ne peut que jouer en votre faveur. Même si les conditions de l"inspection ne paraissent pas optimales, il faut faire preuve de bon sens, de cohérence, de clarté et d"esprit critique lors de l"entretien. Cette phase est importante. Il arrive à tout enseignant de " rater » une séance, l"essentiel étant de pouvoir analyser ensuite ces erreurs et de trouver ce qui a fait défaut (documents ou forme de travail non adaptés, objectif ou consigne pas assez clair ...). Ce retour analytique sur ce que la séquence a apporté ou n"a pas apporté ne doit ni être une obligation, ni être artificiel. Il faut que ces analyses de la pratique aient un intérêt pour la suite. Le bon sens et la cohérence de vos démarches doivent prévaloir. Elles témoigneront de votre efficacité à amener vos élèves où vous le voulez. Vous devez pouvoir justifier tout ce que vous faites. 4

L"inspection

L"entretien avec l"IEN.

La partie visible de l"inspection est bien entendu l"observation et la discussion de vos séquences. Il est donc important que votre inspecteur se rende compte du travail réel que vous faites jour après jour avec votre classe. Pour cela, il s"appuiera sur vos affichages pédagogiques, les cahiers de vos élèves, votre place dans l"école et, bien entendu, vos démarches pédagogiques et votre mode de relation avec vos élèves. Votre IEN vous demandera peut- être de vous situer par rapport au reste de l"équipe, au projet de cycle et au projet d"école. Pour vous évaluer, votre IEN dispose de critères classiques : ? la conformité aux programmes et instructions officielles ; ? la conformité au référentiel des compétences et capacités d"un professeur des écoles. À cela s"ajoute un critère administratif assez strict : l"Inspecteur dispose d"une grille croisant échelon et note : n"espérez tout de même pas avoir 19 la première fois, même si vous êtes parfait... D"ailleurs, l"IA confirme ou apporte des modifications à la note proposée par l"IEN. Il vérifiera donc que ce que vous proposez à vos élèves est bien prévu au programme et ne dépasse pas leurs capacités. Il sera attentif au climat de confiance que vous aurez su instaurer dans votre classe, par vos encouragements, par votre manière de valoriser les réussites de vos élèves et de dédramatiser leurs erreurs et échecs. Pour bon nombre d"IEN, un des principaux critères d"efficacité repose sur le dispositif que vous avez mis en place pour atteindre votre objectif et le type d"évaluation à court et à moyen termes que vous avez choisi. Il faut avoir le souci d"essayer de toujours mesurer ce que l"on a fait avec ses élèves.

À ces critères classiques, nous ne pouvons que vous engager à ajouter des critères

d"efficacité. Essayez de les rendre les plus actifs possible. L"expérience de ceux qui vous ont

précédés montre que les IEN reprochent souvent aux collègues débutants de ne pas assez prendre

en compte l"ensemble des données d"une classe.

Les maîtres-mots de votre pratique doivent être : bon sens, cohérence, clarté, sens pratique,

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