De l’adaptation de ses déplacements dans un environnement
aller d’un point à un autre dans l’eau et maîtriser sa respiration Réussir à se déplacer dans l’eau sur une distance qui implique que l’enfant soit dans l’eau et qu’il ne se tienne pas au bord Faire flotter son corps Savoir respirer dans l’eau C’est être en confiance dans l’eau Avoir une certaine
LES ACTIVITES AQUATIQUES à - Site régional de la Guadeloupe
Les Activités Aquatiques à l'Ecole Définition de l’activité : Il s’agit d’une activité de locomotion dans un élément particulier, l’eau L’individu, en s’adaptant au milieu aquatique, doit construire une motricité efficace qui lui permette d’aller d’un point à un autre, en toute sécurité, seul ou collectivement
PROJET PEDAGOGIQUE POUR LES ECOLES DE SARTROUVILLE Base commune
Réaliser une performance mesurée (en distance, en temps) : -Natation : se déplacer sur une quinzaine de mètres Adapter ses déplacements à différents types d'environnement -Activités aquatiques et natation : s'immerger, se déplacer sous l'eau, se laisser flotter CE2-CM1-CM2 Éducation physique et sportive
JE VAIS A LA PISCINE AVEC MA CLASSE DE CM2
Les activités aquatiques et la natation sont partie intégrante de l’enseignement de l’éducation physique et sportive à l’école, au collège et au lycée À l’école maternelle et à l’école élémentaire, depuis plusieurs décennies, la pratique des activités en milieu aquatique a pris une place importante dans cet enseignement
ANIMATION PÉDAGOGIQUE SAUVETAGE AQUATIQUE EN EAU PLATE
Dans un mode de déplacement dorsal mettant en jeu une nouvelle motricité aquatique qui entraîne une forte dépense énergétique, l’élève rencontre de nouveaux problèmes d’équilibre et de flottabilité négative (il coule dès la remontée du mannequin à la surface)
Éducation physique et sportive
la production d’une performance mesurée, le gain d’une épreuve ou la recherche d’un dépassement de soi Les épreuves proposées peuvent être combinées, individuelles ou par équipe L’intention principale de l’élève est la mobilisation maximale de ses ressources pour produire sa meilleure performance à une échéance donnée
ontriuer au socle Apprendre en et par l’EPS
La performance est mesurée, objectivée : elle est indiquée par un temps, une distance, une longueur franchie ; La performance est à une échéance donnée : la réalisation de la performance est programmée, elle est l’aboutissement d’une préparation durant laquelle l’élève est amené à planifier et à se préparer
nforer et accoaner les rofessionnels de lducation 2 3 4
La performance est mesurée, objectivée : elle est indiquée par un temps, une distance, une longueur franchie ; La performance est à une échéance donnée : la réalisation de la performance est programmée, elle est l’aboutissement d’une préparation durant laquelle l’élève est amené à planifier et à se préparer
[PDF] Journée de formation T Enseigner le langage oral à l école maternelle
[PDF] Caisse Nationale de l'assurance Maladie des Travailleurs Salariés Sécurité Sociale
[PDF] Les programmes d aide financière
[PDF] Exemple d une réalisation en division parcellaire
[PDF] Alcool : je fais le point sur ma consommation
[PDF] Cahier des Clauses Techniques Particulières. Marché à bons de commande : Fournitures Courantes et Services
[PDF] TERMES DE REFERENCES
[PDF] H PERFORMANCE 7 TITRES DE CRÉANCE PRÉSENTANT UN RISQUE DE PERTE EN CAPITAL EN COURS DE VIE ET À L ÉCHÉANCE
[PDF] Application de la stratégie d action au Québec
[PDF] Les risques psychosociaux: des outils pour l action
[PDF] Les outils SI au service du parcours de santé
[PDF] J élève seul(e) mon enfant
[PDF] ASSEMBLEE DE CORSE 27 ET 28 JUILLET RAPPORT DE MONSIEUR LE PRESIDENT DU CONSEIL EXECUTIF
[PDF] STATUTS. Le siège de l association est fixé à : 28, rue du hêtre LOGELBACH.