Concours : AGREGATION INTERNE Section : BIOCHIMIE GENIE

«La déclinaison des diplômes LMD en compétences et la présentation de l’annexe descriptive» 3 séminaire AMUE – mardi 6 juillet 2004 Département Services • 103, boulevard Saint-Michel • 75005 Paris • tél : 01 44 32 90 93 • fax : 01 44 32 91 63 3

Dossier URAFF n° 23 - Université de Bretagne Occidentale

diplômes en termes de compétences, aptitudes et connaissances liées à des 2 Séminaire de l’AMUE : la déclinaison des diplômes en compétences et la présentation de l’annexe descriptive (juillet 2004) téléchargeable sur le site de l’AMUE Journée de travail de l’ADIUT : référentiels formations/référentiels

Étude sur les compétences relatives à l’employabilité dans le

thème « Besoin en termes de compétences » de l’OCDE (OCDE, 2017) fournissent une stratégie originale pour estimer quantitativement les pénuries et les surplus de connaissances, de compétences et d’aptitudes dans les pays européens et en Afrique du Sud à l’aide de la base de données O*NET

Supplément au diplôme d’ingénieur de l’Ecole Nationale

En outre, l’élève ingénieur peut opter pour un approfondissement différent dans une de nos universités partenaires 2 3 Nom et statut de l’établissement ayant délivré le diplôme Ecole nationale supérieure des mines d’Albi-Carmaux créée en 1993 est depuis le 1 er janvier 2017 :

PAC d’investissement ans es étences

u Un nombre de personnes en recherche d’emploi de 50 ans et plus supérieur à la moyenne nationale, u Un nombre de diplômés du supérieur largement en dessous de la moyenne nationale (22 contre 28,5 ), u Avec des disparités territoriales majeures en termes d’activité économique, de répartition, de

STRATÉGIE D’ENSEMBLE 2018-2022

de l’IMT uuN°1 national en nombre de diplômes d’ingénieurs (7 du total national) uuN°1 national en formation par apprentissage (10 du total national) uuN°1 national en termes de recherche partenariale (15 du total des grandes écoles) et les deux pre-miers Carnot académiques uuN°1 pour le recrutement de docteurs par l’entre-

Réponses aux questions sur la loi pour la liberté de choisir

La mise en place de blocs de compétences co espond à la valoisation d’un cetain nombe d’acuis spécifi ues d’une fo mation Il s’agit d’identifie des acuis epésentatifs sous fo me de compétences et de les assemble au taves d’une activité pemise pa ces compétences

La recherche infirmière et paramédicale - Catalogue en ligne

où en tant que cadre supérieur de santé, nous avons été missionnée pour décliner la politique de promotion de la recherche L’objectif de l’axe 4 du projet de soins était formulé en ces termes : « Garantir un niveau efficient de compétences professionnelles pour accompagner les évolutions de demain dans le soin, la formation et