Autour de Momo, petit prince des Bleuets
En début de sixième, la lecture de Momo, petit prince des bleuets constituera pour toute la classe un plaisir et une ouverture sur le monde Références aux programmes Cette œuvre de littérature jeunesse, qui initie les élè-ves au plaisir du texte et du sens, paraît propre à les «éveiller à la sensibilité esthétique et au goût de
- NOUN - MOMO NOUN MO N V N U A
MOMO - MARTIN - NOUN ZOÉ - NOUN - MOMO Noun est un petit hippopotame bleu L N h s Se préparer à apprendre à lire et à écrire :
Ecole Merkaz Ohr Joseph
1ère lecture suivie : « Momo petit prince des bleuets » de Yaël Hassan + « Un grand père tombé du ciel » de Yaël Hassan et « Chère madame ma grand-mère » d’Elisabeth Brami LISTE DU MATERIEL SCOLAIRE POUR L’ANGLAIS - HOP IN de MAGNARD - Petit cahier de 48 pages
LE ZIGOUILLÉ DE
MOMO: On sent que vous avez bon goût En tout cas, il va très bien avec votre coiffure et la couleur de vos yeux CHOUBIDOU (flattée): Je vous remercie mon petit Momo Restez à côté de moi, j’ai quelques chaussures à cirer Et voici vos sympathiques professeurs MOMO (à Choubidou) : Elles ont bonnes mines Elles sont toutes neuves ?
LECTURE SUIVIE CE1 : Le lapin facteur, de Nadja et Olga Lecaye
LECTURE SUIVIE CE1 : Le lapin facteur, de Nadja et Olga Lecaye 1 ère séance : découverte de lalbum : la couverture – lauteur – lillustrateur – etc Nadja est née en 1955 à Alexandrie en Egypte, d'une mère russe peintre et d'un père libanais médecin
Publications - Érudit
suivie de Duel et de King Edward, Ottawa, Le Nordir, coll « Théâtre », 1999, 164 p La Dernière Fugue, pièce en un acte, présentée en lecture publique en octobre 1997, à Ottawa, par le Théâtre la Catapulte, sous la direction de Nadine Desrochers, p 7-68 Duel, pièce en un acte, créée le 10 avril 1996 par la CompagniVoe xThéâtre
L’histoire Les illustrations cecMPuber tr nrmeoar y p
• Momo, petit prince des bleuets, Yaël Hassan, Syros, 2012 Roman • Le Royaume de Kensuké, Michaël Morpurgo, Gallimard, 2007 Une histoire de Robinson sur fond d’amitié entre un enfant et un vieil homme La pêche • Drôle de pêche, Ann Rocard, Nathan, 2008 Au cours d’une partie de pêche, un grand-père et son
Dfis lecture au Cycle 3 - CNDP
Défis lecture au Cycle 3 « C’est en lisant qu’on devient liseron » autrement dit plus on lit mieux on lit et quoi de mieux qu’un défi lecture pour stimuler la motivation des élèves à lire ? Voici quelques pistes pour organiser un défi au niveau Cycle 3, avec les livres du Service littérature jeunesse du CDDP
L’univers de
parents et des enseignants Tout le monde a l’air un petit peu énervé En voyant ma tte, maman dit que j’ai des papillons dans le ventre J’en imagine un avec des ailes vertes et un autre aux grandes ailes blanches avec des points bleus Près de moi, je remarque un garçon d’environ six ans Il a un sac rouge
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PRÉSENTATION
Le roman
C'est l'été et Momo s'ennuie à la cité des Bleuets, où il n'y a même pas de bleuets tant c'est une cité triste et laide. Mais la visite de la directrice de l'école va bouleverser le cours de ses vacances: elle affirme à la mère de Momo que son fils est doué et qu'on doit l'encourager à poursui- vre ses études. Momo s'inscrit donc à la bibliothèque et c'est là que sa vie change: il se prend de passion pour la lecture et se fait de nouveaux amis. D'abord monsieur Édouard, un instituteur à la retraite, vieil homme extrava- gant qui sacre l'enfant "petit prince des bleuets» et l'aide à transformer le visage de sa cité triste. Vient ensuite Souad, la fille du bibliobus, qui le conseille et l'aidera dans les moments difficiles. Car monsieur Edouard est atteint de la maladie d'Alzheimer et, avec le temps, Momo finit par perdre son ami qui lui lègue son amour des livres.L'intérêt du romanDans ce roman sensible, Yaël Hassan conjugue la sim-plicité du texte, la qualité de l'écriture et la justesse duton. Elle sait évoquer la cité sans tomber dans les cli-chés, parler de l'amour des livres sans ennuyer le lec-teur, raconter une histoire d'amitié entre les jeunes etles "aînés» sans caricaturer et parler de la mort, enfin,sans sombrer dans le pathétique. Ce sont sans doute làles clés du succès de l'oeuvre, fort appréciée des jeuneslecteurs... et des enseignants pour qui c'est un bonheurd'entendre parler d'un petit Mohammed qui puisseaimer les livres et l'école, et que sa famille encourage.Bonheur aussi de voir l'enfant s'ouvrir à d'autres paroles,
celles de grands auteurs de la littérature, bonheur de lire l'histoire de ce garçon et de ce vieil homme si diffé- rents et pourtant si heureux de s'être rencontrés. En début de sixième, la lecture de Momo, petit prince des bleuetsconstituera pour toute la classe un plaisir et une ouverture sur le monde. Références aux programmes Cette oeuvre de littérature jeunesse, qui initie les élè- ves au plaisir du texte et du sens, paraît propre à les "éveiller à la sensibilité esthétique et au goût de lire, écrire et raconter» (I.O.). Ainsi, les finalités de cette étude sont-elles "d'amener les élèves à développer la lecture cursive, de les rendre capables de lire de façon réfléchie et analytique et de leur permettre de devenir des lecteurs autonomes» (I.O.)... et, bien sûr, de découvrir, avec Momo, le plaisir de lire. Présentation de la séquence Cette séquence, composée de six séances, a pour objectif principal de faire lire une oeuvre intégrale de littérature jeunesse, de consolider les acquis en narra- tologie et aussi (et surtout) d'inviter les élèves à s'ex- primer sur leurs lectures en leur donnant les outils adéquats. Centrée autour de la lecture cursive du roman, elle vise à rendre les élèves plus autonomes et plus actifs, à éveiller, si peu que ce soit, leur sensibilité littéraire. On privilégiera donc l'expression orale: avis motivés, critiques et courts débats, ainsi que l'expression écrite avec, comme point de départ, le texte du roman. La lecture des élèves est accompagnée jusqu'à la fin du premier chapitre, les séquences suivantes visent à évaluer et préciser la compréhension du texte et à ouvrir vers d'autres écrits et lectures.Conseils de lecture Le roman sera donné à lire aux élèves à l'issue de la séance 2. On ménagera un délai d'une semaine avant la poursuite de l'étude qui ne dépassera pas trois semaines de cours. Il nous reste à souhaiter aux professeurs et à leurs élèves des heures riches et créatives autour de ce récit fin et sensible.?