EXEMPLE DE FICHE DE PREPARATION EN EPS
EXEMPLE DE FICHE DE SEANCE EPS date : niveau : lieu : N° de séance : OBJECTIF DE LA SEANCE : COMPETENCE : objectif organisation (matérielle – groupement règles de fonctionnement BUT critère de réussite modalité d’exécution Evolution Dosage/Temps
3 Séances EPS GS-CM2 - Académie de Créteil
Séance 1: Pour une reprise d’activité physique Fiche réalisée par Marc LE NY – CPC/EPS - mai 2020 3/Le grand parcours: enchaîner les ateliers sans arrêt
SEANCE EPS (nouveaux programmes Eduscol 2016)
SEANCE EPS (nouveaux programmes Eduscol 2016) Objectif : Organisation (matériel, groupes de travail, ateliers, parcours, etc ) : Situation pédagogique Objectifs Consignes Observables (ce qu’il faut regarder) Variables pédagogiques Bilan: Agnès Leredde – CPD EPS Nord Juin 2016
La séance d’EPS - ac-nancy-metzfr
Pendant la séance Conduite de la séance : • quantité de pratique suffisante • bonne gestion du matériel, de l'espace et du temps • transmet efficacement les consignes : – qualité de l'expression (rigueur, précision) instaure un niveau d'écoute auprès des enfants – s'assure que l'élève a compris ce qu'il doit faire
Comment organiser une séance d’EPS - ac-orleans-toursfr
Comment organiser une séance d’EPS Ce qui est important pour l’élève c’est de : - comprendre quand il réussit quelle procédure reproductible a été utilisée et isolée pour cette procédure - apprendre pour se projeter différent dans le futur - pour apprendre, il faut un projet : cela requiert la conviction de sa modificabilité
Continuité pédagogique CIRCUIT & reprise en EPS post
& reprise en EPS post-confinement CIRCUIT Contexte Public visé Type d’activité privilégiée au regard des besoins des élèves Cycle 3 Physiologique Cycle 4 Fonctionnelle Lycée (coordination, agilité, souplesse) (cardio, dépense énergétique) Psycho-sociale (socialisation, détente) Lieu(x) de pratique Effectif Intervention Présentiel
EPS SANS CONTACT CYCLE 3 - ac-clermontfr
séance ni de progression sur une fiche, met un anneau autour d’un pi uet, pose un ou hon dans Editions EPS 2 élèves pa atelie : 1 su l’a tivité, l
COURSE LONGUE CYCLE 3 - EPS 42
• En fin de séance, (avec l’aide des pictogrammes si nécessaire), les élèves expriment ce qu’ils ont ressenti à la fin de la course CONSIGNES: • « Vous allez courir 3 fois (7 minutes, puis 6 minutes et enfin 5 minutes), avec des temps de récupération •Un coup de sifflet donne le départ, un autre signale la fin de la course
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