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Ch 10 Aire et périmètre 5ème - Les MathémaToqués

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Collège Des ressources et des outils pédagogiques en

x 10 3 1 0 1,5 2,5 5 6 8 p(x ) 5 1 0 1,5 4,25 8 0 3 6 Détermine l'image de 10 puis l'image de 2,5 Détermine le (ou les) antécédent(s) de 3 puis de 0 Méthode 2 : Déterminer l’image ou un antécédent d’un nombre par une fonction définie par une courbe Exemple 1 : On donne la courbe d'une fonction f



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Volumes et capacités - Tableau de conversion

Tableau de conversion des mesures de volumes et de capacité m3 : mètre cube km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3 kL hL daL L dL cL mL En ligne : https://mathenpoche sesamath



un peu, beaucoup, à la folie

5 Reprends la même démarche avec les deux autres cercles pour vérifi er si tes observations sont les mêmes Les observations sont les mêmes pour tous les cercles, c’est-à-dire qu’en traçant les médiatrices de deux



Nouveau manuel Sésamath 5e : du manuel au manuel numérique

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x+5 puis vérifiez graphiquement vos résultats Mme Helme-Guizon Cours 2nde page 2 COURS : Fonctions affines, droites, tableaux de signes 2 nde



Chapitre N7 : NOTION DE FONCTION Série 4 : Synthèse

5 min après le départ, le train roule à 75 km/h b Quel est l'antécédent de 168,75 par v? Donne une interprétation du résultat 3t2 = 168,75 soit t2 = 56,25 et t = 7,5 car t exprime une durée, il est donc positif Le train roule à 168,75 km/h 7,5 min après le départ c Combien de temps, environ, met le train pour atteindre 100 km/h ?

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(D'aprğs mathenpoche)

Un tableau pour t'aider

Question 1.

Question 2.

Question 3.

Question 4.

Question 5.

Question 6.

Question 7.

Question 8.

Question 9.

Question 10.

Question 11.

Question 12.

Question 13.

Question 14.

Question 15.

Question 16.

Question 17.

Question 18.

Question 19.

Question 20.

8 ; 2,1 ; 2 ; 8,07 ; 8,1

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