Fiche(1) Fonction exponentielle

DM de Maths Exercice 1 : Consigne : Trouve l’équation qui permet de résoudre chaque problème , puis résoud le 1/ Mélanie pense à un nombre n, le multiplie par 8, ajoute 11 au résultat et trouve 67 A quel nombre n a-t-elle pensé ? 2) Même en doublant la longueur de son lancer de javelot,

DIDACTIQUE DE LA RESOLUTION DE PROBLEMES

dire ces éléments de réponse, il est peut-être * Article repris des Annales de Didactique et de Sciences Cognitives 3 (1990) (pp 7 - 34) REM de Strasbourg· «petit x» nO 32 pp 5 à 24, 1992-1993

X 5-1-3 PROBLÈMES ET EXPRESSIONS NUMÉRIQUES

A est la somme de 12 et du produit de 5 par 8 B est la différence de 34 et du quotient de 10 par 5 C est le produit de la somme de 16 et 9 par 3 Lors de l’introduction progressive de la notation symbolique en mathé-matiques (vers 1600), impulsée par le travail de mathématiciens tels que

Réflexions autour des 6 compétences « clés » travaillées en

math ecole n°141, 1990 14 les compÉtences clÉs en jeu dans l’activitÉ de « rÉsolution de problÈme » et dans le domaine du calcul rÉflÉchi 18

DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2018 MATHÉMATIQUES Série

Son marais se compose de carreaux (carrés de 4 m de côté) dans lesquels se récolte le sel Partie A Le gros sel Chaque jour, il récolte du gros sel sur 25 carreaux Le premier jour, afin de prévoir sa production, il relève la masse en kilogramme de chaque tas de gros sel produit par carreau Voici la série statistique obtenue :

Mathématiques - Pédagogie - Académie de Poitiers

Déterminer le volume de sel contenu dans ce cône Arrondir le résultat au m3 près V= π×R2×h 3 = π×2,52×2,5 3 ≈16m3 2 Le sel est ensuite stocké dans un entrepôt sous la forme de cônes de volume 1 000 m3 Par mesure de sécurité, la hauteur d’un tel cône de sel ne doit pas dépasser 6 mètres

Avec l’aimable autorisation de wwwdelucq

a) Comment peut-on lire le résultat établi à la question 3b de la partie 1 b) Que peut-on dire de la probabilité $ /() en fonction de # Interpréter c) Quel est le taux #, à partir duquel, on a : $ /()>0,9 ? Interpréter Hors du cadre de la classe, aucune reproduction, même partielle, autres que celles prévues à l'article L 122 -5

Terminale S - Probabilités conditionnelles - Exercices

grattage et loterie, déduction faite du prix du billet La probabilité de l’événement « X=90 » est 2/125 La probabilité de l’événement « X=190 » est 1/250 a Montrer que la probabilité que le joueur gagne 100€ à la loterie, sachant qu’il a gagné 100 euros au grattage est égale à 1/10 b

18juin2018 Correction

La ﬂeur de sel est la mince couche de cristaux blancs qui se forme et afﬂeure la surface des marais salants Chaque soir, Jean cueille la ﬂeur de sel à la surface des carreaux Pour transporter sa récolte, il utilise une brouette comme sur le schéma ci-dessous La brouetteest formé par un prisme droitedont labaseest un trapèze 1