AP en 2nde GT : « Apprendre à argumenter
GRP – ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE 2011 AP en 2nde G T : « Apprendre à argumenter » « Apprendre à argumenter » « Entre ce que je pense, ce que je veux dire, ce que je crois dire, ce que je dis, ce que vous avez envie
Étude largumentation en 2nde: lire la presse et étudier les
l’étude de Rhinocéros de Ionesco, écrire un article sur le chat écrasé) • Travail sur l’argumentation et le registre : écrire un article polémique à l’issue d’une lecture cursive (par exemple le roman de Sépulvéda Le Vieux qui lisait des romans d’amour permet d’argumenter au sujet de la défense de la nature)
METHODE DU PARAGRAPHE ARGUMENTE
-réponse au sujet en rappelant les 2 ou 3 idées principales (sans développer) ; 2 à 3 lignes (pas plus) ≈ 1 point -élargissement du sujet (éventuellement) Ce barème n’est pas valable dans le cas d’un paragraphe hors sujet car la 1ère qualité attendue est la capacité à répondre au bon sujet
FICHES- NOTIONS SUR L’ARGUMENTATION
Un argument est un énoncé, utilisé pour justifier ou rejeter une proposition, une idée, un point de vue Son ut est de provoquer l’adhésion du pu li ou de modifier son opinion Un argument peut être un énoncé présentant une vérité acceptée par tous et qui ne peut pas être ontestée
LE PARAGRAPHE ARGUMENTE
Le Paragraphe argumenté est la rédaction d’un texte qui répond à une question posée et qui doit être mis en relation avec une étude de documents I LA FORME : Le paragraphe argumenté doit comporter : -une introduction de 1 à 2 lignes qui présente le sujet, qui pose le problème
DÉVELOPPER L’ESPRIT CRITIQUE PAR L’ARGUMENTATION : DE L’ÉLÈVE
définissent: argumenter c’est communi-quer, argumenter n’est pas convaincre à tout prix, argumenter c’est proposer une opinion par le biais d’un raisonnement (Breton, 2009) Son triangle argumentatif se compose de l’orateur avec son opi-nion (une thèse, une idée, un point de vue), de l’argument défendu (la mise en
S ance 2 - Exercices - Th se - arguments - exemples
Thème : il s’agit du sujet général abordé dans un texte ou une discussion Thèse : l’auteur présente une opinion à défendre, une idée à faire passer Argument : c’est une idée où une observation qui justifie la thèse qui doit convaincre le lecteur
Répondre à une consigne : le paragraphe argumenté
Répondre à une consigne : le paragraphe argumenté Page 1 sur 4 Mise en œuvre: Exercice prévu en demi-groupe sur deux heures Il est conçu pour préparer les élèves dès le premier trimestre de seconde à la composition
Mots de transition et expressions denchaînement
Il peut exprimer un retournement de situation, un fait auquel on ne s'attendait pas au départ Exemple: Au début je pensais que j'avais raté l'examen , mais finalement, je l'ai réussi (Remarque: dans les écrits scientifiques, c'est "enfin" que vous utiliserez le plus souvent, et non "finalement") B/par ailleurs/ d'ailleurs
CHAPITRE 2 – Avancées et reculs des démocraties
cumule la plupart des pouvoirs, d’établir un lien direct entre sa personne et les Français (voyages en province avec ovations de la foule et plébiscites) La démocratie progresse cependant durant la décennie 1860, qualifiée de libérale Le délit de coalition, qui interdisait aux paysans et aux ouvriers de se rassembler, est abrogé en
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