Sujet d’étude - Histoire - Niveau seconde : Un réformateur
Sujet d’étude - Histoire - Niveau seconde : Un réformateur Coulisses de la leçon : Ce que dit le programme officiel : Bulletin officiel n° 4 du 29 avril 2010 Thème 4 –Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l’époque moderne 10– 11 h Question obligatoire Mise en oeuvre L’élargissement du monde
Méthode de la dissertation en Histoire
Pour étudier un sujet traitant d’une évolution, il suffit parfois de s’appuyer sur les césures chronologiques de l’histoire générale Faute de césures nettes, il faut dégager les grandes phases d’une évolution afin d’expliquer le processus de rupture/continuité
Fiche de synthèse : LA DÉCOLONISATION
Pour les États-Unis, le colonialisme est une absurdité politique Ils sont donc pour le mouvement de décolonisation et font pression dans ce sens, notamment, en abandonnant les Philippines De son côté, l’URSS considère que les pays colonisés sont des pays prolétaires exploités La population doit se libérer de cette exploitation
PROGRAMMATION EMC SECONDE 2019-2020 : LA LIBERTE, LES
Exposé n° 8 : la protection internationale des droits de l’Homme (8mn / 2 élèves) S’exprimer à l’oral Convaincre 4 - GR B BATTEMENT 5 - GR A Axe2 : La libertés en débats Introduction rapide Explication de la séquence : règle des débats (prélever des arguments pour ou contre et se forger sa propre opinion)
A6 - JC Carrière, La Controverse de Valladolid
Il multiplie les arguments qui vont dans le sens de la grandeur du christianisme Il se met ainsi le public dans sa poche Il maîtrise parfaitement les joutes verbales et sait calculer certains effets Il introduit des petites pauses dans son discours Il suggère plusieurs directions pour montrer toute l'étendue de ses facultés d'orateur
Fiche outil – Comment écrire une critique littéraire
subjectif, c’est-à-dire un parti pris (pour ou contre), le plus net possible, mais le propos doit porter sur l’œuvre, il ne s’agit pas de parler de soi Être subjectif, mais avoir des arguments objectifs (qui s’appuient sur des éléments, des passages que l’on peut vérifier)
Bilan de l’expérimentation d’une séquence sur le Colonel
reprendre l’ascendant sur Chabert ? Attitudes, moyens de conviction, arguments à rédiger + procédés oratoires N B :Le corrigé sera fait après la projection du film (entre la 5° et la 6° séance) 5° séance : axes 4 et 2 1 1° heure : mise en commun orale de la recherche documentaire (la naissance du mythe ou de l’histoire au
Dissertation sur les Fables de La Fontaine
rapproche la fable écrite en vers de la prose et facilite la compréhension de la petite histoire L’art de la variation empêche l’ennui : les fables doubles, comme « le pâtre et le lion », laissent entrevoir des jeux de parallélismes, de différences et de reprises, c'est-à-dire le travail de l’écriture dans ses subtils changements
Louise WEISS et le droit de vote des femmes
Donnez les arguments et les moyens d'action des suffragettes Indiquez les oppositions au droit de vote des femmes à l'époque En conclusion Résumez les luttes des femmes et indiquez la date et les circonstances de l'obtention du droit de vote Terminez en montrant que l'égalité politique n'est pas encore acquise par les femmes
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