NOM : PRÉNOM : CLASSE

ART, SE REPÉRER, Y ÊTRE SENSIBLE ๏ 4 1 Reconnaitre et connaitre des œuvres de domaines et d’époques variés appartenant au patrimoine national et mondial, en saisir le sens et l’intérêt ๏ 4 3 Proposer et soutenir l’analyse et l’interprétation d’une œuvre

la collection en collège et lycée vies de l’objet

Exploitation pédagogique de l'oeuvre Arts plastiques 6ème : L’objet et l’œuvre - L’objet et les réalisations plastiques : Détournement - L’objet dans la culture artistique - Le statut de l'objet 5ème : Images, œuvre et ﬁction - La construction, la transformation des images - Le statut de l'image, signiﬁcations, symboliques

REPRÉSENTER LE MOUVEMENT

- 6 e : L’objet et l’œuvre ( Le Cheval majeur ), l’objet et les représentations plastiques - 5 e et 4 e: Images - œuvres et fiction / images, œuvres et réalité - l’image et son référent (5 e) - les images et leurs relations au temps et à l’espace (4 e) - 3 e: L’espace, l’œuvre et le spectateur (art cinétiqu e)

NOM : PRÉNOM : CLASSE

Porter un regard curieux et avisé sur son environnement artistique et culturel, proche et lointain, notamment sur la diversité des images xes et animées, analogiques et A PA ECA NA Activité plastique : « La métamorphose des ombres » 1- Réaliser en groupe de deux un monstre de papier

Dossier du trimestre : Figuration et image

ﬁguration et l'image où la question de l'écart de l'image à son référent reste incontournable de l'enseignement des arts plastiques Elle est au centre des nouveaux programmes de Première et des programmes de collège (notamment 5ème et 4ème) Cette sélection de ressources en ligne et livresques, sans volonté

Arts plastiques - Primaire

matériaux adaptés et d’éléments du langage plastique De plus, la réalisation de créations plastiques média-tiques lui permet de s’interroger et de prendre conscience de la fonction de communication de l’image visant un ou des destinataires Enfin, il apprend à exercer son esprit critique et à développer son sens esthétique en

UNE SEQUENCE d arts plastiques en 5 éléments

Intégrer l’usage des outils informatiques de travail de l’image et de recherche d’information, au service de la pratique plastique : 5 P2 Mettre en œuvre un projet P1 Identifier les principaux outils et compétences nécessaires à la réalisation d’un projet artistique

MATHEMATIQUES & ARTS VISUELS

M2 - Avec règle et compas, prolonger l’aqueduc sur la végétation, et au-delà du cadre de l’image M2 - Avec règle et compas, sur une feuille quadrillée ou blanche, reproduire le pont dans son ensemble M3 + C1 - Combler et mettre en couleurs les arcs du pont Produire des algorithmes, travailler par symétrie

[PDF] NOM : PRÉNOM : CLASSE

SÉQUENCE CYCLE 4 / 5ème IMAGES MULTIPLES POUR UNE HISTOIRE

la collection en collège et lycée vies de l’objet

REPRÉSENTER LE MOUVEMENT

NOM : PRÉNOM : CLASSE

Dossier du trimestre : Figuration et image

Arts plastiques - Primaire

UNE SEQUENCE d arts plastiques en 5 éléments

MATHEMATIQUES & ARTS VISUELS