Bac blanc 1 Correction composition sujet 2 : L’inégale
Correction composition sujet 2 : L’inégale intégration des territoires dans la mondialisation La mondialisation est un processus qui met en relation les territoires à différentes échelles (notamment par un fort accroissement des flux) mais aussi qui les sélectionne et les hiérarchise Si la
CORRIGE COMPOSITION LA MONDIALISATION : ACTEURS, FLUX, DEBATS
CORRIGE COMPOSITION LA MONDIALISATION : ACTEURS, FLUX, DEBATS La mondialisation est le mise en relation des différents territoires de la planète Comment fonctionne cette mondialisation ? Elle fonctionne à partir de différents acteurs (1° partie) qui sont reliés par des flux de différentes natures (2° partie)
Mondialisation et territoires : nouveaux enjeux, nouvelles
France et Europe : dynamiques des territoires dans la mondialisation Hist Thème 1 - Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXème siècle (9-10 heures): Croissance et mondialisation et Mutations des sociétés
La mondialisation, fonctionnement et territoires
composition 2h30-3h 2h flux et débats » et « des territoires Géographie et géopolitique de la mondialisation, Hatier, 2011
G2 Q2 - COMPOSITION : « DES TERRITOIRES INEGALEMENT INTEGRES
rédigée et parfois adaptée, en fonction des sujets de composition travaillés G2 Q2 - COMPOSITION : « DES TERRITOIRES INEGALEMENT INTEGRES DANS LA MONDIALISATION (ESPACES MARITIMES COMPRIS) » (1 à 2 schémas suffisent ) NOTES Ce sujet unique nous invite à mobiliser l’ensemble de la Leçon 2 du Thème II de Géographie Il s’attade
Des territoires inégalement intégrés à la mondialisation
La mondialisation, fonctionnement et territoires Mise en œuvre : Des territoires inégalement intégrés à la mondialisation Evaluation Composition : Vous traiterez le sujet suivant sous forme d'une composition : Des territoires inégalement intégrés à la mondialisation Orientations pour le bac Sujets envisageables de composition - Des
DES TERRITOIRES INEGALEMENT INTEGRES DANS LA MONDIALISATION
COMPOSITION : Des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation (espaces maritimes compris) variante sans les espaces maritimes CROQUIS : Une inégale intégration des territoires dans la mondialisation
GEOGRAPHIE Thème 2 Chapitre 2 : Les territoires dans la
À l’examen, ce chapitre peut donner lieu à une composition, un croquis ou une étude critique de document(s) Sujets de composition envisageables : -« L'inégale intégration des territoires à la mondialisation » Idée de plan : I Pôles et espaces majeurs de la mondialisation II Les territoires en marge de la mondialisation III
TS G7 LA MONDIALISATION EN FONCTIONNEMENT
objectifs principaux : comment elle fonctionne et quels sont les différents territoires de la mondialisation La mondialisation en fonctionnement, avec en amorce une étude de cas d’un produit mondialisé (étude de cas), puis une approche plus générale des processus et acteurs de la mondialisation mais également des mobilités, flux et
[PDF] processus comptabilité client
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La mondialisation,
fonctionnement et territoires. Des approches à distinguer selon les séries du cycle terminalSérie L/ES Série S
Temps disponible par
thèmeThème 2
Les dynamiques de la
mondialisation (20-22 heures)La mondialisation en
fonctionnement (8-9h)Temps disponible pour
réaliser une composition2h30-3h
2h Des approches ă distinguer en terme d'attendus ă l'edžamen finalSérie L/ES Série S
Attendus des exercices de
composition - analyser un sujet, maîtriser les connaissances nécessaires et les organiser - rédiger un texte comportant une introduction (dégageant les enjeux du sujet et comportant une problématique), plusieurs parties structurées et une conclusion ; - il peut y intégrer une (ou des) productions(s) graphique(s).Le libellé du sujet peut
prendre des formes diverses : reprise partielle ou totale d'intitulés du programme, question ou affirmation ; la problématique peut être explicite ou non. -analyser le sujet ,maîtriser les connaissances nécessaires. -Pour traiter le sujet choisi, il produit une réponse organisée et pertinente, comportant une introduction, plusieurs paragraphes et une conclusion. - Il peut y intégrer une (ou des) production(s) graphique(s).Le libellé du sujet peut
prendre des formes diverses : reprise partielle ou totale d'un intitulé du programme, question ou affirmation ; il peut être bref ou plus détaillé ; la problématique peut être explicite ou non.La place de l'Ġtude de cas dans le
programme de Terminales S " Comme en classes de seconde et de première, le programme accorde une place substantielle aux études de cas ; celles-ci ont une portée générale par les problématiques qu'elles soulèvent, les méthodes qu'elles qu'elles illustrent. »Programme de TS, 2013
Les grands principes de l'Ġtude de cas
(fiche ressource de Terminales)L'Ġtude de cas s'inscrit toujours dans un territoire et met en oeuvre un raisonnement géographique.
L'Ġtude de cas induit des rĠfledžions de portĠe générale. Deux objectifs complémentaires :
-mieux raisonner sur un territoire réduit ;-accéder ă une comprĠhension globale d'un espace plus vaste, souvent continental ou mondial en terminale, en prenant appui sur l'Ġtude de cas.
-Elle permet ainsi de construire progressivement des notions et conduit à une mise en perspective.
La singularitĠ de l'Etude de cas ͨ Un
produit mondialisé »Une des études de cas ne porte pas explicitement sur un territoire mais sur un produit. En effet, dans le thème 2, la question " La mondialisation en fonctionnement : un produit mondialisé (étude de cas) » porte bien sur un objet ou un service mais dont on examine les bases territoriales dans le cadre de la mondialisation. Les différents espaces impliqués dans la conception, la production, la distribution du produit peuvent être assimilés à un " territoire » dont on dresse les limites, les points forts, les discontinuités.