L’ EFFET DE SERRE ET SES CONSEQUENCES Qu’est-ce que l’effet
dioxyde de carbone et d’autres gaz à effet de serre présents dans l’atmosphère Une grande partie de l’effet de serre nous est nécessaire pour garder la terre à une température vivable: si cet effet de serre n’était pas créé, la température moyenne du globe serait de -18 ° C alors qu’elle est aujourd’hui de - 15°
Le rôle des gaz à effet de serre dans le changement climatique
Le mécanisme de l’effet de serre 2 1 Mécanisme L’effet de serre est un phénomène indispensable à la vie4; sans lui, en effet, la température de la Terre serait si basse qu’il serait impossible d’y vivre De manière simple, l’effet de serre est un réchauffement, non seulement de la Terre, mais aussi des océans et de
Leffet de serre et la Révolution écologique
Pascal Bernardin : L’effet de serre et la Révolution écologique - p 2 - ----- observée actuellement est due à l'augmentation de la température globale constatée depuis un siècle (et provoquée par les variations de l'activité solaire) et non l'inverse En effet, l'océan libère du gaz car-bonique quand la température aug-
effet de serre et climat - Site du Laboratoire de
Qu’est-ce que l’effet de serre ? Pour comprendre le mécanisme de base de l’effet de serre, nous allons commencer par détailler ce qui se passe lorsque l’on met une plaque noire au soleil Nous considérerons uniquement les échanges de chaleur par rayonnement et nous utiliserons les deux principes physiques suivants : 1
Leffet de serre: sa découverte, son analyse par la méthode
1 La découverte de l'effet de serre 2 Analyse de l'effet de serre par la méthode des puissances nettes échangées (PNE) 3 Simulation des changements climatiques dus aux activités humaines 4 Perspectives Plan
ROLE DE LOCEAN DANS LEFFET DE SERRE
Si la température de l’eau s’élève trop le méthane peut être rejeté dans l’atmosphère et ainsi amplifier l’effet de serre Le phytoplancton ( c'est-à-dire des végétaux microscopiques) joue un rôle important Par le phénomène de la photosynthèse il absorbe le CO2 et rejette de l’oxygène sous l’action de la lumière
Plan de lexposé - Académie de Strasbourg - académie de
Ce sont les gaz à effet de serre Il existe un effet de serre naturel qui permet à la planète d'être vivable (sans lui, il ferait environ -15°C) Une serre est un endroit où il fait chaud car ses parois absorbent la chaleur et l'empêchent de ressortir
Changements climatiques
et l’effet de serre • Le climat terrestre est influencé par de multiples facteurs naturels et anthropiques Source GIEC 2007 Source IEC AR4, 2007
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Plan de l'exposé
1/ Les climats :
C'est le temps qu'il fait dans une région pendant 1 an. Il existe plusieurs climats exemples : Le climat tempéré, ce sont les quatre saisons Le climat tropical, il y a une saison des pluies et une saison sèche2/ La température augmente : (graphique)
Depuis 1900, la température de la planète a augmenté de 1°C. C'est un réchauffement général du climat.
3/ Fonte de la banquise et des glaciers : (graphique)
Ce réchauffement est en train de faire fondre la banquise et les glaciers de notre planète. Dans la classe, nous avons fait cette expérience.
4/ Le niveau des mers monte : (graphique)
Nous avons remarqué que si la banquise fond, le niveau des mers n'augmente pas. Mais si les glaciers fondent, il monte. Aujourd'hui il monte d'environ
5 mm par an.
5/ L'effet d'albedo :
La banquise et les glaciers sont de couleur blanche. Le blanc réfléchit la chaleur et empêche naturellement la terre de se réchauffer. Si les glaciers et la
banquise fondent, il y aura moins de blanc. La terre se réchauffera plus vite.6/ La dilatation des océans :
Dans la classe, nous avons fait une expérience qui montrait que quand l'eau chauffe, elle se dilate c'est-à-dire qu'elle prend plus de place. Donc le
niveau des mers augmentera encore plus.7/ Conséquences du réchauffement climatique : (graphique)
Depuis environ 60 ans, il y a de plus en plus d'inondations, de sécheresses et de feux. Les habitants des régions au bord de la mer devront quitter leur territoire. L'agriculture (la culture de notre nourriture) sera modifiée. Les espèces sont menacées de disparaître car elles n'ont pas le temps de s'adapter.Certaines régions froides seront plus agréables à vivre. (Canada, Russie, Europe du Nord, Arctique)
8/ Les causes du réchauffement climatiques :
Ce sont les gaz à effet de serre.
Il existe un effet de serre naturel qui permet à la planète d'être vivable (sans lui, il ferait environ -15°C)
Une serre est un endroit où il fait chaud car ses parois absorbent la chaleur et l'empêchent de ressortir.
Certains gaz (le dioxyde de carbone, par exemple) forment une couche autour de notre planète qui absorbe les rayons du soleil et les empêchent de
ressortir (comme dans une serre) On les appelle les gaz à effet de serre.Voici la Terre
Et voici le soleil
Le soleil éclaire la terre
Le rayon du soleil est réfléchit et repart dans l'espace ... mais en réalité, ça ne se passe pas exactemeent comme ça, car nous avons un atmosphère
Voici l'atmosphère
Le soleil éclaire la terre
Le rayon est réfléchit et repart
Mais une partie reste dans l'atmosphère, capturée par les gaz à effet de serreElle se réfléchit
Une nouvelle partie reste piégée ... C'est cela, l'effet de serre.Les comportements des hommes produisent énormément de gaz à effet de serre (transports - confort - alimentation - chauffage) Ils mettent la planète
en danger, et les habitants aussi.9/ Nos actions pour la planète :
A l'écoleGoûter local
Moins de goûter
Moins d'emballage Eteindre les lumières
quand c'est possibleLaisser le chauffage sur
3Covoiturage
Aller à pied, à vélo, en
trottinette, à rollers Prendre soin du matériel scolairePrendre soin du cartable
Utiliser peu d'eau
Ne pas laisser les appareils en veille
Utiliser au maximum tous les habits
A la maison Prendre petit à petit
Manger local
Cuisiner les restes
Garder le même verre pendant la
journéeEteindre quand on quitte une pièceS'habiller selon les
saisonsEteindre pendant la nuitCovoiturage
Aller à pied, à vélo, en
trottinette, à rollers Utiliser peu d'eauNe pas laisser les appareils en veille
Utiliser au maximum les habits
Nous avons donné des tableaux à faire remplir aux autres classes de l'école (cycle 3)Ils les ont remplis pendant trois semaines.
Gouters - énergie - transport
10/ Les résultats donnés par les tableaux :
Nous avons présenté les graphiques concernant l'utilisation des goûters et de la voiture aux autres classes du cycle 3
Nous avons écouté les idées qu'ils proposent pour diminuer l'utilisation des emballages et de la voiture.
11/ Les défis :
Il a été décidé de se lancer des défis dans les semaines passées !Par exemple :
Défi ... Un pour tous !
Défi ... Le goûter tombe la chemise
Défi permanent ... Toute ma bande à l'écoleDéfi ... Le goûter de la semaine
Défi ... Un fruit sinon rien
12/ Les résultats :
Les emballages ont été sérieusement diminués dans les classes concernées. Nos calculs et nos esimations ous montrent que plus de la moitié des
emballages a été supprimée.Les élèves se déplacent plus à pied ou sans voiture, ils aiment venir ensemble à l'école. Nous le lisons sur le blog affiché dans les couloirs de l'école.
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