Secteur sanitaire et social - ac-rouenfr
Secteur sanitaire et social rentrée 2011 Secteur sanitaire et social rentrée 2011 Le Bac Pro ASSP •Texte de référence : Bulletin officiel n°24 du 16
Le secteur sanitaire et social - ac-rouenfr
Secteur sanitaire et social rentrée 2011 Secteur sanitaire et social rentrée 2011 Le document d’accompagnement La notion de pôles
Éléments d’information à l’intention des professeurs de Troisième
conduisant à des métiers du sanitaire et du social Éléments d’information à l’intention des professeurs de Troisième À la rentrée 2011, le BEP ³carrières sanitaires et sociales disparaît : il est remplacé par un baccalauréat professionnel ³Accompagnement, soins et services à la personne (ASSP), préparé en
Baccalauréat professionnel Accompagnement, Secteur sanitaire
Secteur sanitaire et social deux sanitaires et sociales» à la rentrée 2011, pour apprendre un métier en 3 ans : 1/30/2011 3:37:37 PM
Les formations professionnelles du rentrée 2011 du lycée
Les formations professionnelles du secteur Sanitaire et Social sont transférées à la rentrée 2011 du lycée professionnel Patu de Rosemont au lycée polyvalent de Benoît IV Adresse : Lycée SAINT-BENOÎT IV 81 rue Roger DIJOUX - BP 126 Tel : 0262 94 46 46 - FAX : 94 46 60 97437 Sainte-Anne F PAYET 2011
Portrait du secteur sanitaire et social en PoitouCharentes
Convergences n° 40 – Décembre 2011 3 Portrait du secteur sanitaire et social en Poitou-Charentes Introduction Contexte socio-économique régional (Source : INSEE - Recensement de la population 2008) La population régionale, sans double compte, se compose de 1 640 453 personnes en 1999 et de 1 752 708 personnes en 2008
ORIENTATION POST TROISIEME VERS LES METIERS DU SANITAIRE ET
formation qui conduisent vers les métiers du sanitaire et du social Les parcours choisis à la fin de la troisième seront sensiblement différents, le choix qui se fera à partir de la rentrée 2011 engage plus les jeunes, l’orientation en fin de troisième prend donc une importance particulière
lycée professionnel NOTRE DAME
Centré sur les formations du secteur sanitaire et social, il présente les différents parcours proposés au lycée professionnel Notre Dame à Privas, labellisé depuis 2006, «lycée des métiers du Travail social et de la Santé»
Ministère de l’Education nationale
Le secteur étudié ici est celui du sanitaire et social, particulièrement concerné par la création récente du baccalauréat professionnel «Accompagnement, soins et services à la personne » Les analyses présentées n’engagent cependant que les auteurs de l’étude
[PDF] Euler Hermes Crédit France. Business Pass EH. L atout de votre entreprise contre les impayés. www.eulerhermes.fr
[PDF] PROJET AVENANT N 8. A LA CONVENTION DE DELEGATION DE SERVICE PUBLIC RELATIVE AUX PARCS DE STATIONNEMENT DE LA DSP Centre
[PDF] Manuel de l utilisateur
[PDF] OBLIGATION D ACHAT - CONTRAT PETITES INSTALLATIONS - NOUVELLES CONDITIONS DE RÉMUNÉRATION DES COGÉNÉRATIONS
[PDF] FAITES ENTENDRE VOTRE VOIX!
[PDF] Note conceptuelle : EduTrac en République centrafricaine
[PDF] Un crédit d impôt pour l avenir du Québec
[PDF] 2012-2015. amélioration de la performance
[PDF] JORF n 0231 du 5 octobre Texte n 27
[PDF] Erasmus Mundus Action 2, Strand 1 EU-METALIC Project Project Number: 372270-EM-1-2012-1-UK-ERA MUNDUS-EMA21.
[PDF] Utiliser les unités grammaticales et lexicales
[PDF] La clientèle internationale de la destination Paris Île-de-France. Résultats cumulés du 2 ème semestre 2013 et du 1 er semestre 2014
[PDF] Enquête sur les perspectives des entreprises
[PDF] Conditions d utilisation de Youstice
![Secteur sanitaire et social - ac-rouenfr Secteur sanitaire et social - ac-rouenfr](https://pdfprof.com/Listes/21/11214-21Presentation_240611.pdf.pdf.jpg)
Secteur sanitaire et social
rentrée 2011Secteur sanitaire et social
rentrée 2011Le Bac Pro ASSP
Texte de référence : Bulletin officiel n°24 du 16 juin 2011 :Baccalauréat professionnel : "Accompagnement, soins et services à la
personne », option A : à domicile, option B : en structure : création et conditions de délivranceLien du BO:
112959a.html
Les points importants du BO
Les horaires de formation applicables à la spécialité " accompagnement, soins et services à
la personne » du baccalauréat professionnel sont fixés par l'arrêté du 10 février 2009
susvisé - grille horaire n° 1La durée de la formation en milieu professionnel au titre de la préparation de la spécialité "
accompagnement, soins et services à la personne » du baccalauréat professionnel est de 22 semaines incluant la durée de 6 semaines nécessaire à la validation du diplôme intermédiaire. Le présent arrêté entre en vigueur à compter de la session d'examen 2014.Répartition des enseignements
Le référentiel
Disponible en téléchargement :
Sur le site SBSSA :
Bac-Pro
Sur le site du CNDP :
in/bouton/a127.htmLes PFMP
Choix des lieux des PFMP
Réglementation en matière de PFMP
pour l'option structureL'organisation de la formation en milieu professionnel fait obligatoirement l'objet d'une conǀention
entre l'Ġtablissement de formation et l'entreprise d''accueil. Cette conǀention est Ġtablie conformĠment
à celle définie par la note de service N°2008-176 du 24-12-2008 (BOEN N°2 du 8 janvier 2009)
l'Ġtablissement de formation. Sous la responsabilitĠ des enseignants, les Ġlğǀes peuǀent contribuer ă
cette recherche.Pour chaque période de formation en milieu professionnel, les activités sont organisées et suivies par
un tuteur. Les visites sont organisées en accord avec le tuteur et le responsable de la structure d'accueil Les pĠriodes de formation en milieu professionnel s'effectuent ͗- dans les établissements de santé, publics ou privés dont établissements de rééducation
fonctionnelle, de réadaptation..., - dans les structures médico-sociales ou sociales accueillant des personnes en situation de handicap (adultes ou enfants) ou des personnes âgées, dans des structures d'accueil collectif de la petite enfance, en Ġcoles maternelles, en Ġcole ĠlĠmentaire auprğs d'accompagnant du jeune en situation de handicapRéglementation en matière de PFMP
pour l'option structureLes lieux retenus doivent être complémentaires en termes de publics accueillis, de types de structures
et d'actiǀitĠs ă rĠaliser.Sidž semaines sont effectuĠes en classe de seconde ͗ elles sont le support d'une partie de l'Ġpreuǀe
EP1 du BEP diplôme intermédiaire. Ces six semaines se déroulent en structures sociales ou médicosociales, en structures d'accueil collectif de la petite enfance ou en Ġcole maternelle.
Seize semaines sont réparties en classes de première et terminale dont huit semaines minimum en
année terminale.Les douze dernières semaines, au moins, se déroulent en établissements de santé, en structures
médico-sociales et, selon le projet professionnel de l'Ġlğǀe, peuǀent se dĠrouler en Ġcoles
élémentaires.
Sur les seize semaines, dix semaines au moins doivent se dérouler auprğs d'adultes non autonomes. Les douze dernières semaines servent de support aux évaluations des épreuves E13 et E3 du baccalauréat professionnelLes répartitions possibles
Conséquences du choix des répartitions
3+3 et 5+ 5 :
- Avantage : limite le nombre de semaines en première- Contrainte : compte tenu de la définition des épreuves qui impose une durée minimale de quatre
toutes les tâches nécessaires (choix des lieux PFMP plus limité).0 + 6 et 5+ 5 ou 0 + 6 et 4+ 6 :
- Aǀantage ͗ permet d'Ġǀaluer U31 ou U 32 en fin de premiğre (12 derniğres semaines de PFMP sont
support d' Ġǀaluations ); une grande partie de la premiğre se fera sans PFMP.- Contrainte : évaluer la faisabilité vis-à-vis des exigences des CCF en enseignement général
4 + 4 et 4 + 4 :
rĠpartir les PFMP sur l'annĠe. Offre plus de souplesse en termes de lieudž de PFMP.§ Contraintes liés au type de public :
Les PFMP support de U13 ou de U 33 peuǀent ne pas ġtre effectuĠes auprğs d'adultes ; dans ce
cas les autres PFMP deǀront ġtre effectuĠes auprğs d'adultes non autonomes pour satisfaire ă
l'obligation de 10 semaines auprğs d'adulte non autonome.Quelles activités devront être confiées
aux stagiairesLe Référentiel des activités professionnelles liste les activités et compétences de niveau V et IV que le titulaire du baccalauréat professionnel devra acquérir.
Les équipes sont invitées à proposer une répartition des acquisitions de compétences à prévoir sur le cycle de formation : seconde, première et terminale.
Les épreuves du Bac Pro
Les épreuves du Bac Pro
La certification intermédiaire
RAP du BEP ASSP
Le titulaire du BEP ͨ Accompagnement, Soins et Serǀices ă la Personne ͩ edžerce ses fonctions auprğs de familles, d'enfants, de personnes âgées, de personnes handicapées, vivant en structure, en logement privé, individuel ou collectif.
Ses interǀentions s'inscriǀent dans le cadre d'une approche globale de la personne, respectueuse de son autonomie et en étroite collaboration avec les professionnels de la santé, les travailleurs sociaux, les partenaires institutionnels.
Le BEP ͨ Accompagnement, soins et serǀices ă la personne ͩ donne accğs ă une diǀersitĠ d'emplois. A titre d'edžemples, ces emplois sont actuellement identifiés sous les terminologies suivantes :
ͻ Auxiliaire parental
ͻ Employé familial polyvalent
ͻ Employé à domicile
ͻ Auxiliaire de vie
ͻ Assistant auprès des professionnels de petite enfanceͻ Assistant de vie
ͻ Assistant d'accueil petite enfance
ͻ Agent de crèche
ͻ Référent périscolaire
Les activités sont regroupées en trois fonctions : Communication-relation ; Organisation - Gestion -Qualité ; Réalisation.
Fonctions du BEP ASSP
Fonction A : COMMUNICATION RELATION
A.1 - Accueil, communication avec la personne, sa famille, son entourageA.2 - Traitement des informations
Fonction B : ORGANISATION GESTION - QUALITE
B.1 Planification de ses activités
B.3 - Participation au contrôle et à la gestion de la qualitéB.4 - Gestion des stocks et des matériels
Fonction C : RÉALISATION
C.1 - C.3 - C.6 Préparation et distribution de collations, de repas équilibrés et aide à la prise des repas C6 - Préparation de collations, distribution de repas équilibrés et aide à la prise des repasProjet des épreuves de BEP
CCF SUR LES 3 ANS BEP ET BAC PRO
Seconde Bac Pro :
1ére Bac Pro
Tale Bac Pro
E31/E32
E13/E31
/E32 E13EP1 BEP
PFMP E33E13/E31
/E32E2 math
EP1 BEP
PFMPEP1 BEP
CF EP2 BEP
CF PSEPSE PSE
PSE E34
E5 E6Stratégies pédagogiques :
Didactique : approche pédagogique par situation. Les compétences (ensemble de savoirs, savoir-faire et comportements organisés en ǀue d'accomplir une activité de façon adaptée et efficace) seront développées à partir de situations situées dans un contexte précis et réaliste.
Les activités et tâches confiées seront choisies parmi celles qui sont listées dans le Référentiel des activités professionnelles (RAP).
Les situations proposées, simples en début de seconde seront peu à peu complexifiées pour atteindre le niveau de compétences attendues du titulaire du baccalauréat professionnel.
L'entrĠe par un contedžte professionnel
Stratégie pédagogique
Stratégie pédagogique
Travailler en pôle de formation :
Construire un parcours de formation
personnalisé L'accueil de l'Ġlğǀe en dĠbut de seconde : S'appuyer sur les edžpĠriences menĠes dans les autres filières sur cette problématique de l'accueil dans le cadre de la rénovation de la voie professionnelleUtiliser au mieudž l'entretien personnalisĠ
Edžemples d'accueil
- Traǀail sur l'estime de soi - Atelier théâtre : être bien avec soi, être bien avec les autres - Connaissance de l'EPLE et de son enǀironnement - Connaissances ? des structures - Travail sur les représentations - Entretiens individuels - RepĠrage des points d'appui et des difficultĠs- Rencontre aǀec d'anciens Ġlğǀes : les exigences comme la ponctualité passent mieux quand elles viennent de la part de pairs
Conclusions
Comment présenter le baccalauréat professionnel " accompagnement soins et services à la personne » ?
Une formation de niveau IV :
- Durée : 3 ans comme tous les autres baccalauréats - Enseignement généralProfil des titulaires du bac ASSP :
- Parler en termes de compétences acquises que de métiers car ceux-ci sont des métiers émergents.
-Enoncer les tâches les plus représentatives.