1 journal intime

MITIC, SHS – Histoire, Arts Visuels, Capacités Transversales, Langues – Français, CT – Collaboration, CT – Pensée Créatrice Introduction Sommaire Mesurer le temps Fiche d’activités Activité 1 : 2 Histoire des instruments de mesure du temps Activité 2 : 3 Temps linéaire et cyclique Activité 3 : 4 Durées du quotidien

1 journal intime

grille d’évaluation Jet 1 Jet 2 Ton texte commence par la date Tu écris à la première personne du singulier Tu racontes un événement réaliste, du quotidien Tu exprimes des sentiments Ton texte ﬁnit par une expression imagée sur la journée La syntaxe de tes phrases est correcte Ton deuxième jet est illustré proprement

POEMES ET CREATION POETIQUE

CYCLE 1 CYCLE 2 CYCLE 3 Attitudes Construction de la personnalité Acquisition de l’autonomie • imaginer des histoires • se situe délibérément dans le réel ou l’imaginaire • est sensible à des valeurs esthétiques et ex prime ses préférences y compris dans ses productions • manifeste son besoin de créer

Filou mène l’enquête CE1 / CE2, des écrits à la loupe (SEDRAP)

cycle 2 (collection Panoramas) + - il est proposé aux élèves de découvrir et d’exploiter des supports et documents variés - les situations sont ancrées dans le quotidien des enfants - les documents élèves sont agréables et aérés - une répartition des séquences est proposée

Les âges spychologiques de la vie adulte, Devenir maître de

Catalogage avant publication de Bibliothèque et Archives nationales du Québec et Bibliothèque et Archives Canada Ross, Jacques, 1945-Les âges psychologiques de la vie adulte : devenir maître de ma destinée isbn 978-2-7621-3135-2 [édition imprimée] isbn 978-2-7621-3340-0 [édition numérique PDF] isbn 978-2-7621-3354-7 [édition

FICHE PÉDAGOGIQUE CYCLE 3 HISTOIRE - 1jour1actu

** Extraits du livret personnel de compétences (socle commun), palier 2 CM2 (Bulletin officiel n° 27 du 8-7-2010) MOTS CLÉS Mot-clé 1: histoire Mot-clé 2 : histoire moderne Mots-clés 3 : histoire des arts, Temps modernes, Renaissance, François Ier, Léonard de Vinci SÉQUENCE D’APPRENTISSAGE OU ACTIVITÉ nombre de séances 4 durée de

COMPRENDRE LE - Desjardins

2 En équipe, inviter les élèves à mettre les mots en relation sous la forme d’une carte conceptuelle 3 Distribuer la fiche Le cycle de l’eau aux élèves 4 Explorer la connaissance des élèves du cycle de l’eau Leur demander de décrire, dans leurs mots, le chemin de l’eau (nuage, pluie, sol et cours d’eau) 5

fiches danse cycle 3 - LeWebPédagogique

Explorer toutes les façons de descendre au sol par 2 Explorer toutes les façons de remonter du sol par 2 m od ali tésp e uv nê rx : b c; ’ à i s tan ce; v ou Structurer et réinvestir : composer par 2, un enchaînement d’au moins 2 «descendre remonter » (reprenant 2 des 3 modalités) liés par un déplacement

[PDF] 1 journal intime

Fiche d’activités LE TEMPS ET LE SPORT

1 journal intime

POEMES ET CREATION POETIQUE

Filou mène l’enquête CE1 / CE2, des écrits à la loupe (SEDRAP)

Les âges spychologiques de la vie adulte, Devenir maître de

FICHE PÉDAGOGIQUE CYCLE 3 HISTOIRE - 1jour1actu

COMPRENDRE LE - Desjardins

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