Sujet d’étude - Histoire - Niveau seconde : Un réformateur
I) Une nouvelle façon d’aborder le savoir et l’art (avec un sujet d’étude sur L de Vinci) II) Une nouvelle façon d’aborder le rapport entre Dieu et l’Homme : sujet d’étude sur Luther La séquence sur la Renaissance est prévue pour être traitée en 4 heures (hors évaluation), la séance présentée ici en une heure
Histoire Seconde
Histoire Seconde 3 La carte du monde de Ptolémée (voir document 2 en Annexes) est encore une représentation des Européens au XVe s La circonférence de la terre est réduite de 10 000 km Pour les Européens, il y a un même océan qui enveloppe l'Asie- Europe
cours - Seconde
Histoire - Géographie, Cours d'Histoire-Géographie, Seconde, Trimestre 1 Année scolaire 2016 / 2017 ENSEIGNEMENT À DISTANCE 76-78 rue Saint-lazare 75009 Paris Tél : 01 42 71 92 57 COURS EXERCICES DEVOIRS Classe de Seconde Histoire - Géographie 1 er T R I M E S T R E
PROGRAMMATION ET PROGRESSION 2nde - HISTOIRE-GEOGRAPHIE (2020
(Thème 3 d’Histoire): Sujets distribués sur le modèle d’une « réponse à une question problématisée », avec FICHE METHODE (1h) Chapitre 1 - Échelle mondiale (1h) (suite) Étude de cas = Russie (filée dans le cours) - Citer un document géographique (croquis) VACANCES semaines 52 et 01 NOËL 2
HISTOIRE THEME 1 - LE MONDE MEDITERRANÉEN : EMPREINTES
Questions en début d’heure III/ CONTACTS ET ECHANGES EN MEDITERRANEE La Méditerranée médiévale est un espace d’affrontements Mais c’est aussi un espace d’échanges, de contacts, de ci culation : elle est au carrefour de l’Europe, de l’Asie et de l’Afrique, c’est-à-dire des 3 grandes civilisations du Moyen-âge
Thème 3 : La Seconde Guerre mondiale, une
Proposition de mise en œuvre des nouveaux programmes d’histoire-géographie en 3ème 2ème partie : guerres mondiales et régimes totalitaires (1914-1945) Thème 3 : La Seconde Guerre mondiale, une
La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits
croisades » de Paul Crawford (professeur d’histoire à la California University of Pennsylvania, 2011, repris en décembre 2014 sur le site d’extrême-droite Medias-presse info), qui prend la défense de la croisade À l’opposé on trouvera une défense du djihad, distingué du terrorisme, sur le site
Correction Evaluation sur La Seconde Guerre mondiale
Correction Evaluation sur La Seconde Guerre mondiale, une guerre d’anéantissement I Questions ( 14 pts) 1) Quel évènement marque le début de la guerre en Europe? A quelle date a-t-il eut lieu ? (1pt) L’invasion de la Pologne par l’Allemagne le 1 er septembre 1939 2) Quel évènement marque l’entrée en guerre des Etats Unis ?
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[PDF] 3 questions en techno 3ème Autre
[PDF] 3 questions en techno 3ème Technologie
[PDF] 3 Questions pour un devoir aidez moi svp urgent pour demain 3ème Mathématiques
[PDF] 3 questions rosa parks 3ème Anglais
[PDF] 3 questions seulement 2nde Français
[PDF] 3 questions sur le rôle de l'eau et formation d'un sol => 27 avril ! 5ème SVT
[PDF] 3 questions sur les atomes ( 3ème - 2nde) 2nde Physique
[PDF] 3 questions sur un texte !!! 3ème Français
[PDF] 3 questions sur Victor Hugo, Les Contemplations 1ère Français
[PDF] 3 questions type Brevet 3ème Français
[PDF] 3 rapport égaux 4ème Mathématiques
[PDF] 3 repas équilibrés par jour PDF Cours,Exercices ,Examens
Yann Bouvier (2023) Lycée de Fonsorbes
1 PROGRAMMATION ET PROGRESSION 2nde - HISTOIRE-GEOGRAPHIE (2023-2024)HORAIRE DISPONIBLE ESTIME PAR NIVEAU (COURS ET EVALS COMPRIS : JOURS FERIES, EXAMENS ET " BATTEMENTS » DEDUITS)
78 heures environ
Semaines THÈMES 'HISTOIRE (avec études) OBJECTIFS (PROGRESSION) THÈMES DE GEOGRAPHIE (avec études) OBJECTIFS (PROGRESSION)
36PRE-RENTRÉE + PRÉSENTATION (perte 1h ?)
INTRO - LA PÉRIODISATION (1h30)
POSSIBILITE : Juste vidéo
" périodisation » à voir (s'entrainer à la prise de notes, éval possible)LIRE LA B.D. ?
+ s'avancer en Histoire !DONNER TRAVAIL SUR PERICLES A FAIRE
A LA MAISON
Ou bien vidéo à regarder + prise de notes
- Comprendre que la périodisation suscite des débats, et a son histoire. - Construire une frise en ligne, qui sera - Relever des définitions (employer des termes à bon escient) : compétence travaillée à chaque cours.37 THÈME 1 - LE MONDE MÉDITERRANÉENNE
(9h éval. comprise)Chapitre 1 - La Méditerranée antique (3h)
- Vers la " prise de notes » - Présenter un document (initiation)38 Chapitre 1 - La Méditerranée antique (1h)
(fin) Chapitre 2 - La Méditerranée médiévale (1h) (début)ÉVALUATION 1 - Simplifiée de connaissances
seules, sur INTRO + Chap. 1 (20mn - sur 10 pts) + Point de méthodologie = présenter doc. (1h) - Présenter un document (approfondissement) - Citer un texteYann Bouvier (2023) Lycée de Fonsorbes
239 Chapitre 2 - La Méditerranée médiévale (3h)
(fin) - Porter un regard critique sur un document niveau 1 : les " intentions de40 Battement méthodologie (1h)
THÈME 1 - SOCIÉTÉ ET ENVIRONNEMENTS
(10h éval. Comprise)Chapitre 1 - Échelle mondiale
Étude de cas : Arctique (2h)
- Croiser des documents pour mettre en (localiser, mettre en relation, identifier des contraintes et des ressources, etc.) - Présenter un document en géographie 41ÉVALUATION 2 - Connaissances (notions,
dates, etc.) + questions sur document (présenter / citer) (1h) (corrigé distribué)Chapitre 1 - Échelle mondiale (1h) =
MÉTHODOLOGIE CROQUIS (cf. programme :
distribution des foyers de peuplement + différents milieux)Chapitre 1 - Échelle mondiale (1h) (suite)
- Méthodologie du croquis niveau 1 : le langage cartographique (choisir et appliquer des figurés, compléter une légende à trous) - Lire un croquis de géographie 42Chapitre 1 - Échelle mondiale (2h) (fin) (suite)
Chapitre 2 - France (1h) (début)
VACANCES semaines 43 et 44 TOUSSAINT
45Chapitre 2 - France (2h) (fin)
BATTEMENT / S'AVANCER (1h)
- Réaliser une production graphique simple - Repères spatiaux France : croquis villes, montagnes, etc. à mémoriser 46THÈME 2 - XV° - XVI° SIÈCLES
(9h éval. Comprise) - Savoir lire, comprendre et apprécier une carte, un croquis, un document iconographique,ÉVALUATION 3 - Connaissances (notions,
dates, etc.) + questions sur document (présenter / citer) + LÉGENDE DE CROQUIS ACOMPLÉTER (1h) (corrigé distribué)
47 (1h) de présentation de la méthode de
devoir : version simplifiée : donner à faire le " tableau préparatoire » au brouillon pour dans 1 semaine) - Justifier une hypothèse historique - A partir des intentions de l'auteur : identifier les " limites » d'un documentYann Bouvier (2023) Lycée de Fonsorbes
3Chapitre 2 - Renaissance et humanisme (1h)
ARRÊT DES NOTES
48 Chapitre 1 - 1h de correction du travail
préparatoire (" étude de docs » sur texte LasCasas p. 117)
Chapitre 2 - Renaissance et humanisme (1h)
Battement méthodologie (1h)
- Développer son esprit critique 49Chapitre 2 - Renaissance et humanisme (2h)
- Acquérir des repères de culture générale historique, pour l'expliquerTHÈME 2 - TERRITOIRES, POPULATIONS ET
DÉVELOPPEMENT (9h éval. Comprise)
Chapitre 1 - Échelle mondiale (1h)
La démographie mondiale
- Expliquer une situation géographique - Croquis de synthèse (monde) à réaliser chez soi (démographie mondiale)50 ÉVALUATION 4 - Analyse de documents (1h)
CORRECTION 1h
Préparation des exposés
" réponse à une question problématisée », avec FICHE METHODE (1h) 51Chapitre 1 - Échelle mondiale (2h) (suite)
Étude de cas = Russie (filée dans le cours)
Battement SI BESOIN (1h)
- Citer un document géographique (croquis)VACANCES semaines 52 et 1 NOËL
2Chapitre 1 - Échelle mondiale (2h) (suite)
Étude de cas = Russie (filée dans le cours), avec croquis de synthèse (méthode : texte en croquis) - Transformer un texte en croquis (Russie)Yann Bouvier (2023) Lycée de Fonsorbes
4Chapitre 2 - France (1h)
3Chapitre 2 - France (2h) (suite et fin)
dont croquis de synthèse réalisé en classeBattement - DEBUTER HIST. (INTRO) (1h)
4 THÈME 3 - L'ETAT A L'EPOQUE MODERNE
(11h éval. Comprise)Chapitre 1 - Le royaume de France (2h)
- 2 exposés notés (EVAL. 6) de 5mn sous forme de réponse à une question problématisée par séance = sur points de passage, exemples, etc. (2 élèves par groupes : METHODE)ÉVALUATION 5 - Quelques questions de cours
+ croquis simple a réaliser (texte reprenant des éléments du cours => croquis) (1h)5 Chapitre 1 - Le royaume de France (3h)
- 2 exposés notés (EVAL. 6) de 5mn sous forme de réponse à une question problématisée par séance = sur points de passage, exemples, etc. (2 élèves par groupes : METHODE) / faire des recherches - 2 exposés notés (EVAL. 6) de 5mn sous forme de réponse à une question problématisée par séance = sur points de passage, exemples, etc. (2 élèves par groupes :METHODE)
faire des recherches 6Chapitre 2 - Le modèle britannique (2h)
Méthode (1h) : réponse à une question
problématisée (approfondie) - 2 exposés notés (EVAL. 6) de 5mn sous forme de réponse à une question problématisée par séance = sur points de passage, exemples, etc. (2 élèves par groupes : METHODE) / faire des recherches - 2 exposés notés (EVAL. 6) de 5mn sous forme de réponse à une question problématisée par séance = sur points de passage, exemples, etc. (2 élèves par groupes :METHODE)
faire des recherchesVACANCES semaines 7 et 8 D'HIVER
9 Chapitre 2 - Le modèle britannique (2h)
BATTEMENT (1H)
ARRET DES NOTES FIN DE SEMAINE
- 2 exposés notés (EVAL. 6) de 5mn sous forme de réponse à une question problématisée par séance = sur points de passage, exemples, etc. (2 élèves par groupes : METHODE) groupe / faire des recherches 10ÉVALUATION 7 - Réponse à une question
problématisée (1h)THÈME 3 - DES MOBILITES GENERALISEES
(9h éval. Comprise)Chapitre 1 - Echelle mondiale (2h)
Etude de cas = Dubaï (2h)
- Présenter un document géographique - Décrire, analyser et citer des documents géographiques (légende, etc.) - Développer son esprit critiqueYann Bouvier (2023) Lycée de Fonsorbes
5 11Chapitre 1 - Echelle mondiale (3h)
- Transformer un texte en croquis niveau 3 12Chapitre 2 - France (3h)
- Développer une approche multiscalaire -Identifier les interactions entre divers
territoires13 THÈME 4 - DYNAMIQUES ET RUPTURES :
XVII° et XVIII° SIECLES (9h éval. Comprise)Chapitre 1 (INVERSION) - Tensions et
mutations de la société d'ordres (2h) - Transformer un texte en organigramme / schéma - Adopter une réflexion historique des acteurs, etc.)BATTEMENT HEURE CORRECTION BAC (1h)
14LUNDI 1er AVRIL FÉRIE (perte 2h ?)
BATTEMENT ' (2H)
- Le document comme source de l'historienLUNDI 1er AVRIL FÉRIE (perte 2h ?)
ÉVALUATION 8 - Analyse de document
géographie (1h)AUTO-CORRECTION
(relever les copies, dicter des remarques dans un petit tableau, leur rendre les copies vierges avec échelle descriptive)VACANCES semaines 15 et 16 PRINTEMPS
17Chapitre 1 (INVERSION) - Tensions et
mutations de la société d'ordres (3h) - Affiner son esprit critique 18MERCREDI 1er MAI FÉRIE (perte 1h ?)
Chapitre 2 (INVERSION) - Les Lumières et le
développement des sciences (2h) 19MERCREDI 8 + JEUDI 9 mai FERIÉ + PONT
(perte 2h ?)Chapitre 2 (INVERSION) - Les Lumières et le
développement des sciences (1h) historique.Yann Bouvier (2023) Lycée de Fonsorbes
620 ÉVALUATION 9 - Réponse à une question
problématisée (1h) + CORRECTION (1h) documents (en groupes + auto-correction) page 245 du manuel (analyse + intro et tableau du brouillon) - Mettre un événement ou une figure en perspective (Emilie du Chatelet) 21LUNDI 20 mai FERIÉ (perte 1h)
THÈME 4 - L'AFRIQUE AUSTRALE (6h)
Chapitre - Un espace en profonde mutation
(2h) 22Chapitre - Un espace en profonde mutation
(3h) - Transformer un/des textes en croquis de synthèse (ressources et milieux de l'Afrique australe) 23Chapitre - Un espace en profonde mutation
(2h)BATTEMENT : AU REVOIR A LA CLASSE (1H)
- Comprendre les conséquences des interrelations/oppositions entre divers acteurs, sur les dynamiques d'un espace 2425 BACCALAURÉAT ? ORAUX HGGSP ? BACCALAURÉAT ? ORAUX HGGSP ?
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