Spé SVT Fiche de - lewebpedagogiquecom
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Spé SVT T SP Chapitre 9 – La plante productrice de matière organique Fiche de révisions Résumé du chapitre La photosynthèse permet aux cellules chlorophylliennes de produire de la matière organique sans en consommer, uniquement à partir d’énergie lumineuse, de CO 2, d’eau et d’ions minéraux
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Fiche méthode pour l’exercice 2: Pratique du raisonnement scientifique E3C 1ère Spécialité SVT Cette partie de l'épreuve s’appuie sur l’exploitation d’un ensemble de documents Vous y consacrez 1h → La question est libellée le plus souvent sous cette forme : « Montrez que » ou « Expliquez comment
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THEME 2 spécialité Chapitre 3/ Fiche sujet candidat TP1 – L’évolution de l’atmosphère Mise en situation et recherche à mener L'atmosphère primitive ne contenait pas d'O2 contrairement à l'atmosphère actuelle (21 ) Des fossiles très anciens, les stromatolites, suggèrent que vers -3,5 Ga, des êtres
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Lycée Valentine Labbé (59) • Classe préparatoire TB • SVT • Partie 1 • Chapitre 5 : Dynamiques métaboliques des cellules eucaryotes Proposition de fiche à compléter • Page 3 D L’origine environnementale – organique ou minérale – de l’énergie employée par les êtres vivants 1
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III La fermentation cellulaire, une autre voie de production d'ATP La dégradation du gluose lors de la respiration ellulaire, qui permet la prodution de 36 mol&ules d’ATP par moléule de g lucose
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Spé SVT
T SPChapitre 9 - La plan te productrice de
matière organiqueFiche de
révisionsRésumé du chapitre
La ph otosynthèse permet aux cellules chlorophylliennes de produire de la matiè re organique sans en
consommer, uniquement à partir d'énergie lumineuse, de CO 2 , d'eau et d'ions minéraux.• L'énergie solaire est cap tée par des com plexes moléculaires comprenant des pigments
photosynthétiques qui s'excitent (perdent des électrons) en captant des radiations bleues ou rouges.
Cette perte d'électrons est immédiatement compensée par la photolyse de l'eau, une oxydation qui
produit aussi des protons H et du dioxygène : c'est la phase photochimique qui se déroule dans les thylakoïdes des chloroplastes.Les électrons et protons libérés au cours de cette phase sont pris en charge dans le stroma par des
transporteurs R qui deviennent ainsi des transporteurs réduits RH 2 . Le transfert des protons Hà ces
transporteurs permet en outre la production d'ATP (une forme d'énergie chimique). • Dans le stroma, les RH 2 et l'ATP sont mobilisés dans une succession de réactions cyclique (cycle de Calvin et Benson) qui permet la réduction du carbone du CO 2 . C'est la phase non-photochimique. Grâce à ce cycle, de petits glucides s'accumulent dans le stroma, notamment le glucose contenant des atomes decarbone C, oxygène O et hydrogène H. une partie de ce glucose peut être provisoirement stocké dans le
chloroplaste sous forme de grains d'amidon.À partir des premiers glucides issus de la photosynthèse (glucose, fructose, saccharose), la plante produit
une grande variété de molécules organiques. Les métabolites primaires sont produits par toutes les cellules ;
mais les métabolites secondaires ne sont produits que par les cellules de certains tissus spécialisées qui
possèdent l'équipement enzymatique nécessaire. Parmi les produits de la photosynthèse, certains ont un
rôle de matériau de construction (cellulose, lignine), d'autres un rôle de réserve (amidon, inuline, acides gras
arachidonique, oléique, linoléique), d'autres permettent diverses interactions avec les autres êtres vivants
de la biocénose (anthocyanes des pétales, tanins des feuilles).Plan du cours
1. La captation et la conversion de l'énergie solaire
1.1 La captation de l'énergie solaire
1.2 Première phase : la phase photochimique
1.3 Deuxième phase : la phase sombre (ou phase non-photochimique)
1.4 Bilan des deux phases
2. Le devenir des produits de la photosynthèse
2.1 La distribution à tous les organes
2.2 Des transformations pour tous les besoins de la plante
Rôle de matériau
Rôle de réserve
Rôles dans les interactions avec la biocénose2.3 Bilan
Spé SVT
T SPChapitre 9 - La plan te productrice de
matière organiqueFiche de
révisionsPrincipales notions à maîtriser
¨ Photosynthèse : définition, équation simplifiée pour le glucose¨ Cellule chlorophyllienne
¨ Pigments photosynthétiques (noms, localisation précise dans la cellule, rôle) ¨ Chloroplaste (structure détaillée : double membrane, thylakoïdes, stroma)¨ Spectre d'absorption des pigments et spectre d'action photosynthétique des cellules chlorophylliennes
¨ Phase photochimique et phase non photochimique : localisation, principale production, principe des
expériences historiques ayant permis de les mettre en évidence¨ Équation générale d'oxydation d'une espèce chimique " E1 » couplée à la réduction d'une espèce
chimique " E2 »¨ Détail de la phase photochimique : excitation des pigments photosynthétiques, photolyse ou photo-
oxydation de l'eau, production de transporteurs réduits RH 2 et d'ATP. ¨ Détail de la phase non photochimique : oxydation des transporteurs réduits RH 2 couplée à la réduction du carbone du CO 2 dans le cycle de Calvin et Benson. Consommation de l'ATP.¨ Principe des expériences de marquage permettant d'identifier les premières molécules produites à partir
de CO 2 : notamment le glucose et l'amidon (grains d'amidon dans les chloroplastes).¨ Schéma-bilan des deux phases
¨ Circulation des glucides solubles dans la sève élaborée¨ Métabolites primaires et secondaire
¨ Équipement enzymatique propre à chaque type de cellule différenciée¨ Exemples de métabolites assurant des rôles variés (matériau, réserves, interaction avec la biocénose)
Principales capacités à maîtriser
¨ Étudier et/ou mettre en oeuvre des expériences historiques sur la photosynthèse.¨ Réaliser et observer des coupes dans des organes végétaux pour repérer une diversité de métabolites.
¨ Mettre en évidence expérimentalement la présence d'amidon dans les chloroplastes et les amyloplastes
de réserve dans des organes spécialisés (graine, fruit, tubercules...).¨ Mettre en oeuvre une coloration afin d'identifier la lignine et la cellulose et d'analyser leur distribution.
¨ Réaliser une chromatographie de pigments végétaux.¨ Extraire, organiser et exploiter des informations sur les e ffets an tiphytophages, antibactériens ou
antioxydants des tanins.quotesdbs_dbs2.pdfusesText_2