CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LAPPRENTISSAGE
Grille de compétences CECRL Author: lwarcollier Created Date: 6/9/2007 10:49:10 AM
Les descripteurs du CECRL en un coup doeil
P26-27 Tableau 2 - Niveaux communs de compétences GRILLE POUR L’AUTO-EVALUATION A1 A2 B1 B2 C1 C2 Écouter Je peux comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de moi-même, de ma famille et de l'environnement concret et immédiat, si les gens parlent lentement et distinctement
Guide pour l’évaluation des apprentissages linguistiques
suggérés par la grille du CECRL 2 Concepts et Types d’évaluation ( CECRL) Cette partie est directement inspirée du chapitre 9 du Cadre européen commun de référence (CECRL, Conseil de l’Europe, Strasbourg, 1991, pp 135 à 145) avec d’autres textes européens sur l’évaluation (Standards for Educational and Psychological Testing
Grille de Corrélation - IFLS
Grille de Corrélation Descripteurs des Scores TOEIC ® Listening and Reading et niveaux européens du CECRL Listening Learning Leading * Score TOTAL TOEIC® Score minimum requis par niveau (10 à 990 pts) Niveaux européens du CECRL Description générale du CECRL 945 pts Utilisateur Expérimenté - Autonome C1
COMPÉTENCE DE LA PRODUCTION ORALE
débutant, intermédiaire et avancé, le CECRL a distingué quelques compétences générales en production orale par les niveaux comme suivants: A1: Peut produire des expressions simples isolées sur les gens et les choses A2: Peut décrire ou présenter simplement des gens, des conditions de vie,
LE CECRL ENTRE APPROCHE COMMUNICATIVE ET PERSPECTIVE ACTIONNELLE
CECRL, p 15 11 L’usage d’une langue, y compris son apprentissage, comprend les actions accomplies par des gens qui, comme individus et comme acteurs sociaux, développent un ensemble de compétences générales, et notamment une compétence à communiquer langagièrement CECRL, p 15 (je souligne) Le paradigme de la communication dans le
Harmonisation des pratiques en langues dans le cadre du CECRL
5 Perspective actionnel : « agir avec l’autre » Le CECRL, p 15 explique que « La perspective privilégiée ici est, très généralement aus- si, de type actionnel en ce qu’elle considère avant tout l’usager et l’apprenant d’une langue comme
De la 5è à la 3è - WordPresscom
B1 Le CECRL comporte en effet des échelles multiples spécifiant, pour chaque activité langagière, ce qui relève du niveau A2 ou du niveau B1 et permet ainsi de définir un profil relativement individualisé plutôt qu’un niveau transversal uniformisé Ainsi, la
L’évaluation
le prof) : descripteurs CECRL : A1/ A2/B1 A l’aide d’une grille de critères élaborée au moment de la conception de la séquence Critères d’évaluation EOI
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