Séance 1 Séance 1 :::: à la découverte de Maupassant

inventé par l’auteur Le narrateur est l’auteur lui-même: il raconte sa propre histoire, c’est une autobiographie Je est alors en même temps l’auteur, le narrateur et le personnage L’histoire est racontée à travers le regard d’un personnage: le point de vue adopté est interne

EPREUVES COMMUNES – CLASSES DE 4° FRANCAIS

1 Qui sont l’auteur, le narrateur et le personnage principal de ce texte ? (1,5 point) 2 Quels indices montrent que cette auberge est abandonnée ? (1 point) 3 Quelle est l'unique trace de vie présente dans l'auberge ? Cette trace apporte-t-elle un réconfort au narrateur ? Pourquoi ? (1,5 point) 4

Exercices de réécriture - ac-aix-marseillefr

Narrateur : celui (personne fictive) qui raconte Personnage : acteur des événements racontés Narration : façon de raconter Récit : ensemble de l’histoire (ou fiction) et de la narration Autobiographie : la propriété narrative de l’autobiographie est de réaliser l’équation : auteur = narrateur = personnage

Le Horla – Guy de Maupassant - Lycée régional Laufental

Présentation de l’auteur (Guy de Maupassant) Les élèves recherchent les diffé-rences et les parallèles de Maupassant et le protagoniste de l’œuvre 10 Les élèves écrivent un texte fantastique d’environ 350 mots où l’on perçoit la progression de l’intrigue et l’hésitation constante du personnage-narrateur entre une

Séance 1 Séance 1 :::: à la découverte de Maupassant

Dans ce cas, le narrateur : utilise le pronom personnel sujet « je » , « nous », « on », et les pronoms compléments « me », « moi » utilise les déterminants possessifs « mon », « ma » participe aux actions de l'histoire, c’est un un narrateur-narrateur --- personnagepersonnagepersonnage

FPC Maupassant sequence - cercle-enseignementcom

personnage passe des nuits difficiles? b) Quelle est l’image employée par le narrateur afin de décrire ses souffrances nocturnes? c) Relevez le champ lexical de la peur Que semble craindre le personnage? 2 L’expérience de l’eau a) Que constate le personnage au sujet de la carafe d’eau ? b) Quelle explication rationnelle le narrateur

Questions au programme: 2/ En quoi l’histoire du personnage

2/ En quoi l’histoire du personnage étudié, ses aventures, son évolution aident-elles le lecteur à se construire ? 3/ Les valeurs qu’incarne le personnage sont-elles celles de l’auteur, celles d’une époque ? Capacité: Analyser comment un personnage se construit à travers des mots, des attributs, des avatars

DEVOIRS Fran ais - cours-legendre-eadfr

Français, Cours de Français, Première S, Trimestre 1 Année scolaire 2016 / 2017 1ère SÉRIE - 1ère leçon L'Utopie / la dystopie Il présente une société future parfaite ou au contraire une société qui a mal évolué et aliène l'homme 1984 (Orwell) Roman autobiographique Il raconte une histoire largement inspirée de la vie de l'auteur

THÉRÈSE DESQUEYROUX – MONSTRE OU SAINTE

But: L’auteur du roman « Thérèse Desqueyroux » a exprimé un désir de faire une Sainte de son héroïne « monstrueuse », Thérèse, qui a essayé de tuer son mari En partant de cette contradiction, nous étudierons le rôle du milieu et de la nature pour la compréhension du personnage principal Théorie:

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Le Horla – Guy de Maupassant - Lycée régional Laufental

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Questions au programme: 2/ En quoi l’histoire du personnage

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THÉRÈSE DESQUEYROUX – MONSTRE OU SAINTE