ATTESTATION « APPRENDRE À PORTER SECOURS » Circulaire n° 2006
ATTESTATION « APPRENDRE À PORTER SECOURS » ATTESTATION DE PREMIÈRE ÉDUCATION À LA ROUTE Circulaire n°2002-229 du 25 octobre 2002 L’attestation«APER
Apprendre à Porter Secours (APS)
ATTESTATION « APPRENDRE À PORTER SECOURS » Circulaire n°2006-085 du 24 mai 2006 L’attestation « APS » est délivrée en fonction des compétences acquises figurant dans le document de suivi (annexe n°1 de la circulaire visée ci-dessus) à : Nom : Prénom : Date de naissance : Département : École :
ATTESTATION « APPRENDRE À PORTER SECOURS
ANNÉESCOLAIRE20 -20 ATTESTATION « APPRENDRE À PORTER SECOURS » Circulaire n° 2006-085 du 24 mai 2006 L’attestation«APS
Apprendre à porter secours - Education
Présentation 7 La brochure Apprendre à porter secours est le résultat d’un travail collectif réalisé dans le cadre de stages et de séminaires nationaux qui se sont déroulés entre 1997 et 1999,
DOCUMENT DE SUIVI “APPRENDRE À PORTER SECOURS”
1810 Le B O N°33 14 SEPT 2006 E NSEIGNEMENTS ÉLÉMENTAIRE ET SECONDAIRE DOCUMENT DE SUIVI “APPRENDRE À PORTER SECOURS” Évaluation des acquisitions des élèves (savoirs et compétences)
APS programes cycle s 2 et 3 - Education
Le secours à autrui : prendre des initiatives, en lien avec le dispositif et l’attestation « apprendre à porter secours » (APS) Langage oral Parler en prenant en compte son auditoire Participer à des échanges dans des situations de communication diversifiées Organisation du propos Construction et mobilisation de moyens d’expression
Apprendre à Porter Secours à l’école (APS)
Apprendre à Porter Secours à l’école (A P S) Version du 15 décembre 2015 1 Qu’est ce que l’APS ? La formation APS est une formation destinée aux enfants scolarisés en primaire Chaque enfant doit, avant de rentrer en classe de 6ème, obtenir sont attestation « Apprendre à Porter Secours)
Formation des élèves - ac-grenoblefr
2013 Texte apprendre à porter secours 2/3 En 2008, dans le livret d’évaluation annexe BO n° 45 du 27 novembre, on trouve en annexe une attestation à délivrer en fin de CM2 :
Évaluation sur les gestes de premiers secours Complète le
pour apprendre à porter secours Complète chaque phrase en reliant avec le bon mot (sur 2 points) : Après une chute en roller, un enfant ne peut plus
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1810
LeB.O.N°33 14 SEPT. 2006
ENSEIGNEMENTS
ÉLÉMENTAIRE ET
SECONDAIRE
DOCUMENT DE SUIVI "APPRENDRE À PORTERSECOURS"
Évaluation des acquisitions des élèves (savoirs et compétences)Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
N.B. : on effectuera au moins un bilan dans la dernière année du cycle et on indiquera si l"évaluation a été effectuée en situation
formelle (entretien, questionnaire ou une présentation écrite et/ou imagée...) ou en situation de simulation (voire réelle).PRÉVENTION
L"élève sait ou est capable de : MATERNELLE CYCLE 2 CYCLE 3 Reconnaître des objets pouvant présenter un risque Repérer une situation de danger (différencier le danger qui a un caractère inhabituel) Identifier des risques dans un environnement plus ou moins familier Suivre des consignes données par un adulte présent Énoncer les mesures de prévention à mettre en oeuvreface à un risque, un danger Agir en ayant anticipé un risque, un danger et appliquer des mesures de prévention adaptées
PROTECTION (pour éviter un suraccident)
L"élève sait ou est capable de : MATERNELLE CYCLE 2 CYCLE 3 Respecter les consignes données pour éviter un suraccidentSe mettre hors de danger pour éviter un suraccident Se protéger des conséquences de laccident
Protéger autrui des conséquences de laccident Simpliquer dans des mesures de protection collective (par exemple, lors des exercices dévacuation et de mise à labri)ALERTE
L"élève sait ou est capable de : MATERNELLE CYCLE 2 CYCLE 3Demander de l"aide - en sollicitant un adulte
- en composant le 15 (SAMU) - en appelant le service le mieux adapté :15 (SAMU), 17 (police), 18 (pompiers)
Téléphoner pour alerter
- en disant son nom - en se situant - en décrivant ce qui se passe Décrire une situation, guidé par un questionnement et pour cela : - nommer les parties du corps - décrire une lésion (sa nature, son aspect, ...) - décrire létat de conscience dune personne - décrire létat de la ventilation dune personne inconscienteINTERVENTION
L"élève sait ou est capable de : MATERNELLE CYCLE 2 CYCLE 3Dire à la personne concernée ce qui a été fait pour elle Rassurer et réconforter la personne concernée
Éviter de bouger la partie du corps où siège le traumatisme ; éviter de bouger une personne en cas de chute de hauteur ou de choc violentRefroidir une zone brûlée du corps
Appuyer sur une plaie qui saigne avec une main protégéeMettre une personne inconsciente sur le côté Ce document sera transmis au collège par la directrice ou le directeur de l"école.
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