Parcours « Stéréotypes filles/ garçons - vinz et lou
Vinz et Lou sont dans un laboratoire Lou observe les acariens au microscope et Vinz vient la rejoindre pour regarder à son tour - Oui, il me semble - Non, je ne pense pas - Non et je me demande pourquoi « Les femmes sont nettement plus souvent diplômées de l’enseignement supérieur; elles demeurent très minoritaires parmi les
Vinz et Lou - iledolonne-sainteannefr
Title: Microsoft Word - Vinz et Lou Author: Béatrice Created Date: 4/8/2020 6:23:37 PM
Épisode 8 – « Tout n’est pas toujours vrai sur Fiche d
Vinz & Lou sur Internet – Internet sans crainte - ©2014 Tralalere 1 / 4 Épisode 8 – « Tout n’est pas toujours vrai sur Internet » Fiche d’accompagnement Niveaux : cycle 2 et 3, 6e La vérité ne sort pas toujours de la bouche d’Internet Âge : 7 à 12 ans Préambule
Ce que tu tries reprend vie
Lou et Vinz repartent se promener dans la rue et passent à côté d'un garage où sont empilés toute une pile de vieux pneus usés Lou porte les lunettes magiques et dit : Oh regarde Vinz, les vieux pneus vont être recyclés en terrain de jeux en caoutchouc Montre Oua Oh, et ma canette, elle va finir en vélo
Voir les vidéos de Vinz et Lou (leblogduprof) (onglet reprise
Voir les vidéos de Vinz et Lou (leblogduprof) (onglet reprise cours 6ème mai 2020) Être responsable sur Internet (dossier pages 306/307)
Ten-year programming plan on sustainable forms of consumption
VINZ et LOU veillent au grain” 6 (“Vinz and Lou keep an eye on things”), which targets children specifically as future citizens and responsible actors of tomorrow Its initial objective is to help as many young people as possible to understand that they too have a role to play, and to give them ideas for their day-to-
LE RESEAU DU COLLEGE
1 Consulter la vidéo de Vinz et lou « Internet quelle mémoire » et compléter la grille suivante 1 On m’appelle aussi “questionnaire” et tu peux me remplir en répondant à des questions 2 Dans la vie de tous les jours, je suis un petit gâteau Sur internet, pendant que tu surfes, j’enregistre e que tu fais 3
Les clés USEP d’une éducation au DEVELOPPEMENT DURABLE
Vinz et Lou : on fait équipe ? ANACEJ/CEMEA/UNICEF - Dossier pédagogique la solidarité , en parler pour la onstruire, • EDUSCASOL : plateforme française d’édu ation à la itoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) GT « Enfant CITOYEN » Clés DD 2019 DES RESSOURES Fédération Française de Sport Adapté
Lutte contre les théories du complot : Outils pédagogiques
parodiques avec des journaux officiels et utilise les vidéos de Vinz et Lou Dans ces activités les enfants sont amenés à utiliser leur imagination pour s’emparer de l’enseignement: - Créer des publicités (illustrer, trouver un slogan etc ) - Inventer des fausses informations et les présenter aux autres élèves de l’école comme
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1 Fiche d'accompagnement | Cycles 2 et 3 | 7-12 ans
Pack " Tous pareils, tous différents » pour lutter contre les stéréo types garçons »Les pratiques ordinaires à l'école constituent des phénomènes souvent sexués, sans que les
membres de la communauté éducative en aient nécessairement conscience. Pour les enfants,interagir entre pairs, partager espaces et activités et pour les acteurs éducatifs, donner la paro
le, évaluer, orienter... obéit à des représentations le plus so uvent implicites sur les compétences supposées des uns et des autres. Ces représentations peuvent être la source directe de discriminations.Objets d'enseignement - socle commun
La sensibilité : soi et les autres
- Respect des autres dans leur diversité : les atteintes à la personne d'autrui (racisme, antisémitisme, sexisme, xénophobie, homophobie, harcèlement...). Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autresLe jugement : penser par soi-même et avec
les autres - Les préjugés et les stéréotypes (racisme, antisémitisme, sexisme, homophobie). - Faire comprendre aux élèves qu'il n'y a pas de d'activités, de place, de participation dans la classe et dans la cour de récréation.Thèmes abordés
- Les stéréotypes à l'école, dans les loisirs, les sportsRessource utilisée
(2 minutes)À partir de 45 minutes
Atelier en mode collectif
Un ordinateur connecté
Un vidéoprojecteur ou TNI
2DÉROULEMENT DE L'ATELIER
Étape 1
: introduction et émergence des représentationsDans un premier temps, pour faire émerger leurs représentations, faites réagir les élèves autour de cette
À tout moment, piochez dans les questions suivantes pour provoquer d'autres réactions ou relancer
Quelles sont les activités que vous aimez faire à l'école ? Est-ce qu'il y a des jeux auxquels vous n'osez pas participer mê me si vous en avez envie ? Pour une meilleure visualisation, n'hésitez pas à utiliser l' outil intégré de carte mentale.Étape 2
: visionnage Projetez au groupe le dessin animé une première fois pour un visio nnage collectif.Étape 3
: décryptage Décryptez en groupe classe le scénario du dessin animé à l' aide du tableau ci-dessous.Problématiques
abordéesÉléments du scénarioRéponses possiblesInfos +L'accessibilité
de la rechercheles femmes.Vinz et Lou sont dans un laboratoire. Lou observe les acariens au microscope et Vinz vient la rejoindre pour regarder à son tour.- Oui, il me semble.- Non, je ne pense pas.- Non et je me demande pourquoi.
" Les femmes sont nettement plus souvent diplômées de l'enseignement supérieur; elles demeurent très minoritaires parmi les ingénieurs (29%) et les dans le monde sont des femmes. 3Problématiques
abordéesÉléments du scénarioRéponses possiblesInfos +Le genre dans le
règne animal.Lou se demande comment distinguer les mâles des femelles.- Cela dépend de la taille des animaux.- C'est plus facile lorsque ce sont des mammifères ou des oiseaux.ȇɝles animaux sont microscopiques.- Certains animaux changent de sexe.Contrairement à ce que certains enfants peuvent penser, les animaux hermaphrodites ne changent l'espèce, l'hermaphrodisme est simultané (lombric, escargot), avec fécondation mutuelle, ou bien successif : l'individu étant d'abord mâle, puis femelle, ou inversement.
Le gonochorisme
est le contraire de l'hermaphrodisme et concerne donc la grande majorité des espèces animales.Les stéréotypes
liés aux activitéssportives.Vinz introduit un ballon microscopique pour déterminer le sexe des acariens.Ζȴ- Cela ne fonctionne pas pour tout le monde.Parmi les jeunes, toutes disciplines sportives ȴdeux fois moins nombreuses des activités sportives (35 % ȴ
Bien que croissante, la
couverture médiatique du sport féminin est restreinte enFrance. La France est pourtant
considérée comme l'une des plus fortes nations de football féminin sur le plan mondial (3ème place au classementFIFA en 2015).
Réalités.Un ballon atterrit sur la tête de Vinz. Une ȴl'extérieur demande à Lou de le lui renvoyer.- Non, cela contredit la méthode de Vinz pour connaître le sexe des acariens.- Oui, les jeux de balle ne sont pas réservés aux Parce que la plupart des à la télévision sont de courte durée, la personnalité des personnages doit être établie le plus rapidement possible. Les scénaristes utilisent les ȴcette contrainte.
4Problématiques
abordéesÉléments du scénarioRéponses possiblesInfos +Omniprésence des
stéréotypes.ȴVinz est surpris. Lou lui dit que son expérience n'a pas de ȴ- Vinz est sexiste.- Vinz a des idées fausses mais il ne pensait pas mal faire.
Il est important que
l'enseignant prenne aussi conscience des interactions que les enfants ont entre eux et du rôle qu'il a à jouer.Le langage véhiculé par
l'adulte est déterminant.Par exemple, les adultes
ont tendance à adopter un éventail d'expressions beaucoup plus large et davantage dans le registreLes enfants hésitent parfois
adopter certaines attitudes ou exercer certaines activités connotées. Le rôle de l'adulte est de venir en soutien pour réguler et encourager la mixité des jeux et de l'occupation de l'espace.Un stéréotype est une " idée reçue », une idée qu'on nous a transmise toute faite, sans
Les individus porteurs des messages discriminatoires ne sont pas toujours animés de construire dès le début de la séance et évoluer au fur et à mesure des échanges conduits en classe.Pour clore cette séance, nous vous proposons d'impliquer vos élèves, de manière collective, dans une
activité d'image interactive