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Apprendre à écrire les lettres de lalphabet

Title: Apprendre à écrire les lettres de l'alphabet Author: lululataupe com Subject: Fiches à imprimer pour apprendre à écrire les lettres de l'alphabet en majuscules et minuscules script

Minuscule cursive - Exercice Maternelle PS MS GS Graphisme

Minuscule cursive - La lettre a Passe l'index, puis ou utilise la pâte à modeler pour former la lettre Renforce les lettres avec un feutre, puis exerce-toi sur l'interligne en dessous

Cahier d’écriture

> exercice d’écriture sur lignes Seyès 3mm Les lettres et chiffres présentés dans le présent cahier ont été établis sur la base des recommandations de l’Education nationale, d’après les normes des modèles officiels publiés sur le portail éduscol

Capitales dimprimerie - Exercice Maternelle PS MS GS

Capitales d'imprimerie - La lettre H Passe l'index, puis ou utilise la pâte à modeler pour former la lettre Hache Renforce les lettres avec un feutre, puis exerce-toi sur interligne en dessous

MON PREMIER CAHIER DE - Trésor Educatif

MON PREMIER CAHIER DE L’ALPHABET ARABE Première étape : j’écoute et je répète J’imprime tout le cahier Je colle le premier tableau sur un endroit facile d’accès et le révise tous les jours (dans la salle

44 petits ateliers décriture - Eklablog

utile de travailler avec eux Chaque exercice peut être pratiqué indépendamment des autres, même s’il y a des enchaînements évidents entre certains d’entre eux Néanmoins, un fil d’Ariane relie tous ces jeux littéraires Ainsi, une typologie grossière permet de distinguer trois sortes d’activités successives :

EXERCICE 1 : Compléter les écritures afin d’obtenir des

Mathsenligne net NOMBRES EN ECRITURE FRACTIONNAIRE EXERCICE 2C CORRIGE – M QUET EXERCICE 1 : Compléter les écritures afin d’obtenir des fractions équivalentes : a 47 3 28 3 1 4 72 u u b 5 9 45 7 5 739 6 u u c 67 5 42 5 5 6 73 u u d 5 8 40 9 5 928 7 u u e 39 8 27 8 2 3 97 u u f 11 8 88 6 11 688 4 u u EXERCICE 2 : Simplifier au

Gratuit 7 - 8 ans

Exercice 1 Colorie en bleu la phrase au passé, en rouge la phrase au présent et en vert la phrase au futur Je dors sous une tente Je dormirai sous une tente Je dormais sous une tente Exercice 2 Pour chaque phrase, indique si l’action a lieu dans le passé, dans le présent ou dans le futur

Fabulire - Editis

Fabulire Cahier d’exercices 1 Catherine de Santi-Gaud Isabelle Meyjonade Mireille Usséglio Méthode CP de lecture 72562993_001-008 indd 1 07/03/11 14:57

COURS EXERCICES DEVOIRS Histoire - Sixi me cours

Histoire - Géographie, Cours d'Histoire-Géographie, sixieme, Trimestre 1 Année scolaire 2016 / 2017 Enseignement à distance 76-78 Rue Saint-Lazare

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38Le lu

ti n lheh aub

38Le luti n lheh aub

1.234 65478479.5260.8

.447 4 5.84

6 46476

dspLvt 3. t ur hpol dspLvt 3. t ur hpol 38

1.234 6

5 répond [a]p]pa]a] *aaalra*ate :laay*unapuihaararaaoaararara a

Le lutin habite dans une petite ville.

Je snVnénaionFopuponx?cs?toneéilnsénFopuponmèsso n p onsapuinhof?bponsqx?cs?tonp?Élnsolnà?Éhl n Les trois enfants sont en retard pour aller à l"école. Les enfants vont demander de l"aide à une maman. taalaReigdararr aara ∑nl arararara d gei*d arraarar Les enfants voient qu"ils vont être à l"heure.

Les enfants voient qu"ils vont être en retard.

Les enfants voient qu"ils vont être en avance.Un lundi matin, trois enfants ont joué trop longtemps à la marelle. Ils n"ont pas vu le temps passer. Ils regardent la grande horloge royale.

p ]pa]p]p eaalralatu*daraararar aara*dRetndaar p osapuilq?vvaFoeoséthéieox?cs?to 39

4. Je colorie d"une même couleur les deux syldlabes d"un même mot.

Puis je

recopie les mots en entier. a[]ap]p

6. J"écris les mots dictés.

ma fant∑ ludi entin luntin

5. Dans chaque colonne, j"entoure le mot identique au mot-étiquette.

lutin lapin loPin lutin lupin horloge hoRloger hoRloge hoRaire hoRribLe matin malin marin mutin matin jour joUer joUe joUr poUr enfant enfin enfiler enfumé enfant 40

1.234 6

5 dilreJhpea"pa,otp aé p pa a d gei*d a a a aa p pa ap a maralatasapa iéd[aR*nl a pa a l

Fé [a Revt∑Igd a pa p a p

a pa *l l *r 41

10. Je mets un point si j"entends [a] ; je mets une croix si je n"entends pas [a].

un une un un un un une de∑ un un alr

11. J"entoure les dessins dans ldesquels j"entends [a].

12. Je place un point à l"endroit où j"entends [a].

42

1.234 6

7 répond [a]p]pa]a] *a::lra*ate :laay*unapuihaararaaoaararara a

Le lutin ne veut pas aider les enfants.

Les enfants demandent de l"aide au lutin.

p onsapuinhopéheonsqx?cs?to n

Le lutin attend les enfants le lundi.

Le lutin mange des bonbons tout le temps.

Il attend ses bonbons toute la journée du mardi. p p olntéh?blnm?bpniuhnsonfohvhoeu n taalraReRrdaarar

Les enfants vont

à l"école. Ils sont :

- en avance. - en retard. - à l"heure.

Les enfants vont

au lit. Ils sont : - en avance. - en retard. - à l"heure.

Les enfants prennent

leur petit-déjeuner.

Ils sont :

- en avance. - en retard. - à l"heure. ea:lraRevt∑Igdararaa arr

Le mardi, le attend les enfants.

Il attend toute la

Mais les

n"arrivent pas. p[ 43

4. Qui fait quoi ? Jed colorie de la même couleur les personndages et ce qu"ils font.

Le lutin

Il attend les enfants.Ils sont à l"école.

Ils ont oublié.Il est très gourmand.

Il attend toute la journée.Ils promettent des bonbons.

Ils n"arrivent pas.

Les enfants

]pa]p]p

5. Je colorie d"une même couleur les deux syldlabes d"un même mot.

Puis je

recopie les mots en entier. mi joUr mar gar née

çoN

di di

6. Je lis et je dessine.

une hoRloge de∑ garçoN∑ un lutin 44

1.234 6

7 d.uoeJhpea"phauorh aé [aR*nl a dilreJhpea"pa,otp ié [a Re unl a aa a l r ‚a a aa a muN*n'id p a pa pa ] Revt∑agd* a de∑ di∑ une gi fe un gicien une camé une lice de∑ ca∑ du choco t un $soIr un pin 45

9. Je colorie l"étiquette quand la lettre " a » fait le sodn [a].

10. Je recopie les mots dans le tdableau en les classdant.

mardi un matin mai∑ un enfant il attend demain [a] [a]

11. Je reconnais et je colorie la lettre " a ».

une maison une baleine une table des ballons des champignons une chaise ao da d oa aa a da dd oa aaquotesdbs_dbs5.pdfusesText_10