Maupassant : sujet de rédaction et texte à l’étude
Auteur : Guy de Maupassant, écrivain français, né en 1850 et mort en 1893 Aux champs 1 Les deux chaumières étaient côte à côte, au pied d’une colline, proches d’une petite ville de
FRANÇAIS - Bienvenue aux Cours Pi, cours par correspondance
o MAUPASSANT, La Parure La réalité face aux rêves o Vers le commentaire : mettre en valeur une idée Devoir n°3 Chapitre 3 L’Homme tou né en dé ision ème: l’at de la citi ue pa les moralistes au XVII siècle o Objectifs o Quelques portraits satiriques : La Bruyère, les Caractères o Les registres
Exemple d’une bonne introduction - CCDMD
SUJET : La vie est cruelle : tel est le message que Maupassant livre au lecteur dans le conte « Aux champs » Discutez INTRODUCTION Le Petit Larousse présente Guy de Maupassant comme un auteur de contes et de nouvelles réalistes Il s’est appliqué à décrire fidèlement la société de son époque, aussi bien la classe
Lire une nouvelle Le genre de la nouvelle comme forme du
toute première séance de l’année, Aux champs ( On peut lire utilement dans Le projet pédagogique en français , de Descotes, Jean Jordy et G Langlade in Bertrand Lacoste, le chapitre intitulé « Pour un contrat de lecture », consacré à l’étude de la nouvelle « Aux Champs » ) • les caractéristiques de l’écriture réaliste
Tests de positionnement Classe de seconde - ac-noumeanc
- Thématiues et vocabulai e employé épondant aux connaissances et aux attendus cultuels et civilisationnels des élèves de fin de cycle 4 Les conditions de passation : Le test est entiè ement numéiue Au début de l’évaluation, il est ecommandé aux élèves d’utilise un b ouillon afin de p end e des notes
Evaluation finale de la séquence 1 : la nouvelle réaliste
aucune tendresse, sa mère l'ayant toujours un peu rudoyé, ne l'aimant guère ; car aux champs les inutiles sont des nuisibles, et les paysans feraient volontiers comme les poules qui tuent les infirmes d'entre elles Sitôt la soupe avalée, il allait s'asseoir devant la porte en été, contre la cheminée en hiver, et il ne remuait
horla - maupassantfreefr
aux douches et boire du bromure de potassium 25 mai – Aucun changement Mon état, vraiment, est bizarre À mesure qu’approche le soir, une inquiétude incompréhensible m’envahit, comme si la nuit cachait pour moi une menace terrible Je dîne vite, puis j’essaie de lire ; mais je ne comprends pas les mots ; je distingue à peine
Les carnets de lecteur ou de lecture - LeWebPédagogique
Le lecteur exprime ses émotions pour les personnages du texte (pitié, sympathie, rejet) Il est capable de se mettre à la place des personnages Mais le lecteur ne confond pas le récit (fiction) avec la réalité :
FONDATION BOUEBDELLI LYCEE LOUIS PATEUR
FRANÇAIS - Jardin des lettres Aux champs Guy de Maupassant Hatier 2017 9782401028197 Poèmes Saturniens Paul Verlaine Folio 2010 9782070437290 Histoire 2nde
Évaluation à lentrée en classe de 2nde
Évaluation à l'entrée en classe de 2nde des connaissances et des compétences des élèves en Français Septembre 2009 Pour aller dans le sens d'une demande conjointe, émise par le Proviseur d'un lycée de l'académie d'Aix-Marseille et les Principaux des 4 collèges publics de son secteur de recrutement, les professeurs de français
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Cours Pi - Etablissement priǀĠ hors contrat d'enseignement ă distance SARL au capital de 17 531,86 euros - RCS PARIS B 391 712 122 - APE 8559B
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2nde1er trimestre
v.1.1 programme 2010 - mise en application rentrée 2011édition 2015
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Florent Sabourin
Maître ès Lettres
(Lettres Modernes)Bienvenue au Lycée !
vous accompagnera cette année pour vous faire découvrir et espérons-le, apprécier le Français pour cette
année de Lycée.Celle-ci va être riche en découvertes et particulière pour deux raisons majeures ͗ d'une part, ǀous Ġtudiez ă
LycĠe diffğre, par son programme et ses objectifs de l'enseignement du Collège.Ne paniquez pas !
Nous avons conçu nos chapitres de façon à vous guider progressivement dans ce nouvel univers, à vous
à vous faire acquérir des notions techniques. Des exercices nombreux et progressifs ainsi que la présence
d'un enseignant à votre disposition ne pourront que vous entrainer vers la voie de la réussite.
Vos connaissances du Collège vont être approfondies, de nouvelles rencontres avec des textes et des
En espérant que votre plaisir dapprendre soit aussi grand que celui éprouvé lors de la conception de ce manuel ! Ce Cours est divisé en 3 trimestres dont le sommaire est donné en début de fascicule.Chaque Unité comprend :
9 le Cours,
9 des edžercices d'application avec un corrigé explicatif donné à la suite,
9 des devoirs soumis à correction (et se trouvant hors fascicule). Votre professeur vous renverra
le corrigé-type de chaque devoir après correction de ce dernier.Pour une manipulation plus facile, les corrigés-types des edžercices d'entraŠnement sont regroupés en fin de
fascicule et imprimés sur papier de couleur. -a?SRCSPPrésentation
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¾ Pour chaque devoir, tous les exercices devront être faits et tous rédigés avec autant de soin. Les
questions et les exercices ne sont pas " au choix ».¾ Les devoirs doivent être rĠalisĠs dans l'ordre dans lequel ils sont donnés, et envoyés au fur et à
avant de procéder à la rédaction du devoir suivant.¾ Ils seront rédigés avec soin sur des feuilles sĠparĠes portant le nom, le prĠnom, la classe de l'Ġlğǀe.
6 rue Saint-Denis
34000 MONTPELLIER
Vous prendrez soin de joindre :
9 Le texte du devoir.
9 Une grande enveloppe libellée à vos nom et adresse, et affranchie au tarif en vigueur.
o Un travail sur une matière doit être régulier : chaque jour un temps précis pour chaque matière.
o Essayez d'aǀoir un espace de travail personnel : un bureau, une table avec toutes les affaires organisées : une trousse complète, des cahiers, du brouillon.o Prenez toujours votre temps pour lire une leçon. Si par exemple vous avalez votre repas à toute
faire pareillement pour les exercices.o A la fin de chaque semaine, faites le point sur les notions apprises pour réviser. Vous pouvez aussi
o Travailler le Français se fait de plusieurs manières : en lisant, en écrivant, en écoutant une émission
de radio, en regardant un documentaire.o N'hĠsitez pas ă utiliser des brouillons, ă rĠĠcrire, ă ǀous relire pour ǀous perfectionner.
o Enfin, ǀotre professeur saura ǀous conseiller sur ǀotre maniğre d'apprendre en fonction de ǀotre
Bon courage !
Les devoirs
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Chapitre 1 Organisation et méthodologie
o Quelles sont les différences avec le Français en 3ème ? o Quels sont les objectifs du Français en 3ème ? o Yuel ǀa ġtre le programme de l'annĠe ? o Que lire cette année ? o Quelques conseils pour une lecture efficace. o Organiser son travail. o Comment faire une fiche de révision ?Devoir n°1
Chapitre 2 Destins de personnages : la nouvelle réaliste o Objectifs. o ZOLA, Les Repoussoirs : une nouvelle réaliste et cruelle. o La situation initiale. o Des débuts difficiles. o La publicité. o La triste réalité (fin de la nouvelle)Devoir n°2
o MAUPASSANT, La Parure. La réalité face aux rêves. o Vers le commentaire : mettre en valeur une idée.Devoir n°3
o Objectifs. o Quelques portraits satiriques : La Bruyère, les Caractères. o Les registres. o Réviser la lecture linéaire et classer ses idées.Devoir n°4
o Quelques pas en arrière. o Utiliser ses références.Devoir n°5
Devoir Bilan (n°6)
Français 2nde
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Chapitre 4 Vers le commentaire
o Définitions. o Comment procéder ? o A la dĠcouǀerte d'un tedžte. o Premiers ressentis.Devoir n°7
Chapitre 5 Caractéristiques de la poésie romantiqueDevoir n°8
Devoir n°9
Chapitre 6 La tragédie classique : Médée
o Les composantes de la tragédie. o Une femme condamnée ?Devoir n°10
o Une pièce baroque ?Devoir n°11 & Devoir Bilan (n°12)
Chapitre 7 Les Lumières ͗ un combat pour la Raison, des combats pour l'Homme o A la découverte du mouvement. o Une réflexion sur le pouvoir. o Lectures complémentaires : une société idéale.Devoir n°13
o Lecture complémentaire : la guerre vue par Voltaire.Devoirs n°14 & 15
Chapitre 8 Personnages romanesques du dix-neuvième siècle : le spectacle humain o Une simple querelle ?Devoir n°16
o Le peuple, cet étrange animal.Devoir n°17
o Lectures complémentaires. o Lecture complémentaire : Gustave Flaubert, Madame Bovary.Devoir n°18
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Chapitre 1
© Cours Pi FR - 2 - T1 Chapitre 1 1
ORGANISATION ET MÉTHODOLOGIE
Ce premier chapitre est un peu particulier car il ne porte pas, comme les autres, sur un aspect précis
comme le roman, la poĠsie, le thĠątre ou l'argumentation.En effet, aǀant d'aborder une nouǀelle annĠe et surtout un nouǀeau cycle, le Lycée, il nous a semblé
intéressant de vous présenter le programme et surtout de vous donner les méthodes les plus adaptées
pour un travail en autonomie. Il serait un peu inconscient de se plonger dans une foule de livres et de
textes tête baissée sans savoir pourquoi on le fait, non ͍ Ou de ǀouloir se remettre ă faire de l'edžercice
physique non pratiqué depuis quelques années en commençant par dix kilomètres sans
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