La classe de Première : une année d’examen
La classe de Première : une année d’examen Les classes de première seront accessibles à tout élève ayant suivi une année de seconde générale et ayant obtenu une orientation dans l’unedes séries proposées Nous affecterons en priorité les élèves de seconde issus de notre établissement en fonction de leur orientation scolaire
La classe de première - lyceecolbert-tgorg
La classe de première La classe de première change à la rentrée 2019 A la fin de la seconde générale et technologique, l’élève peut être orienté : En 1ère générale En 1ère technologique (STI2D au lycée Colbert) La 1ère générale : Outre les horaires communs du cycle première et terminale, l’élève devra choisir, en
Programme de la classe de 1ere L - Soutien scolaire Anacours
Anacours – Classe de Première L 3/20 PRESENTATION A l'issue de la classe de Seconde Générale et Technologique, vos élèves ont le choix entre différentes classes de Première Leur orientation se fera en fonction de leurs projets et de leurs résultats scolaires : Séries générales: Première et Terminale L (Littéraire)
Arts plastiques - classe de première
Au niveau de la classe de première, premier palier du parcours de la spécialité au cycle terminal, ils sont complétés ou renforcés des objectifs suivants : la compréhension de la nature et de la diversité des démarches artistiques, de leurs présentations et réceptions ;
Enseignements communs Volumes horaires en classe de première
La langue vivante B peut être étrangère ou régionale L’horaire élève indiqué correspond à une enveloppe globalisée pour ces deux langues vivantes À l’enseignement d’une langue vivante peut s’ajouter une heure avec un assistant de langue
Classe de première générale Tronc commun (16 h)
Classe de première générale Horaires élèves (16 h) Français 4 h Histoire-géographie 3 h LVA et LVB 4,5 h EPS 2 h Enseignement scientifique 2 h EMC 18h annuelles Trois enseignements de spécialité au choix (12 h) Humanités, littérature et philosophie 4 h Langues, littératures et cultures étrangères 4 h Littérature et LCA 4 h
ENSEIGNEMENTS DE SPECIALITE EN CLASSE DE PREMIERE DE LA VOIE
ENSEIGNEMENTS DE SPECIALITE EN CLASSE DE PREMIERE DE LA VOIE GENERALE Les enseignements de spécialité sont choisis en seconde dans la perspective d’un parcours en voie générale vers la classe de première (3 enseignements de spécialité) et de terminale (2 enseignements parmi les trois initiaux)
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[PDF] Opérateur de presses-plieuses, de presses-poinçonneuses ou de machines à découper au laser (CNP 9416)
[PDF] Opérateur de machines à souder et à braser (CNP 7237)
[PDF] "Filezilla Transfert de fichier FTP"
[PDF] Rapport pour la commission permanente du conseil régional JANVIER 2011
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Arts plastiques - classe de première
Fondé sur la création artistique, il met en relation les formes contemporaines avec celles questionnent les formes. Dessin, peinture, sculpture, photographie, architecture, création numérique, nouvelles attitudes des artistes, nouvelles modalités de production des images, contextes et conditions de création, présentation et réception. ible à tous les élèves, ayantaux projets individuels et collectifs, de rencontres sensibles en lien avec la création artistique
Le volume horaire de quatre heures en première, puis de six heures en terminale, apporte acquisitions techniques, les méthodologies, les connaissances culturelles. Il permet aux Les formes multiples de la pratique, les projets et les productions réalisés constituent dessupports particulièrement propices au grand oral du baccalauréat. En outre, nombre de
questionnements travaillés, de démarches et de langages plastiques mobilisés peuvent
susciter des appariements fructueux avec divers enseignements et spécialités : autres enseignements artistiques, disciplines scientifiques et domaines touchant au numérique,disciplines littéraires, linguistiques ou des humanités, des sciences économiques et sociales.
en arts plastiques enrichit le parcours du lycéen des dimensions de la créativité, de la
sensibilité et de la culture artistiques requises dans de nombreuses formations après le
en arts associées à une culture générale solide, ouverte et sensible. Disposant de savoirs et
de compétences plus approfondies, progressivement o réaliste et réfléchi. pas obligatoire, le partenariat avec des institutions artistiques et culturelles ou des artistes seul ou dans des actions interdisciplinaires, il peut notamment tirer parti de ressources de © Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse > www.education.gouv.frEnjeux et objectifs
de spécialité de la classe de première : de rendre attentif aux données et auௗ formation au lycée ainsi que ceux portant sur son orientation vers les études supérieures. Au niveau de la classe de première, premier palier du parcours de la spécialité au cycle terminal, ils sont complétés ou renforcés des objectifs suivants : la compréhension de la nature et de la diversité des démarches artistiques, de leurs contextes historiques et culturels précis.Compétences travaillées
terminal. Elles reprennent celles introduites au lycée en seconde. Le professeur dispose de ce Les compétences travaillées et les questionnements du programme interagissent selon desmodalités, des articulations et des intensités diverses, liées à la démarche pédagogique du
Pratiquer les arts plastiques de manière réflexive Expérimenter, produire, créer
Choisir et expérimenter, mobiliser, adapter et maîtriser des langages et des moyens Recourir à des outils numériques de captation et de production à des fins de création artistique. Exploiter des informations et de la documentation, notamment iconique, pour servir un projet de création. Concevoir, réaliser, donner à voir des projets artistiques. les difficultés éventuelles pour la faire aboutir. dimension artistique de celui-ci.Questionner le fait artistique
Analyser et interpréter une
© Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse > www.education.gouv.frSe repérer dans les dom
à la pluralité des expressions.
celui du spectateur. production plastique dans la démarche de création ou dès la conception. Exposer à un public ses productions, celles de ses pairs ou celles des artistes. Dire et partager sa démarche et sa pratique, écouter et accepter les avis divers et contradictoires. -ci, aux questionsQuestionnements
enseignement.Pratiques
Le programme mobilise quatre grands types de pratiques plastiques et artistiques : les pratiques tridimensionnelles (sculpturales et ௗ (photographie, cinéma et art les pratiques artistiques du numérique.Le professeur tire parti de leur diversité. Il en exploite les spécificités et les possibles
hybridations. inviter les élèves à se déterminer par eux-mêmes.Présentation
Les questionnements introduit
terminal. Ils sont à travailler, développer, reprendre, réitérer, enrichir sur les deux années du
parcours de formation en spécialité. Ils sont pour certains précisés, approfondis ou
diversifiés de manière spécifique par le programme de la classe de terminale.