[PDF] QUE FAIRE APRÈS LA SEGPA - Académie de Lyon

QUE FAIRE APRÈS LA SEGPA - Académie de Lyon

Un élève en 3ème SEGPA choisit l'une ou l'autre voie Comment ? Quand et où ? Pourquoi faire ? Un contrôle continu sur les connaissances et les compétences Un contrôle final avec 2 épreuves écrites et 1 épreuve orale Les sujets du DNB-pro sont distincts de ceux du DNB général

Bonne chance - Des ressources pour enseigner en SEGPA ou

A B C D E F G H I J K L M 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 s Chaque jour de la semaine, tu vas découvrir différents métiers À la fin de tes

SEMAINE 3 - Des ressources pour enseigner en SEGPA ou

JOUR 15 : COUVREUR s Reporte les lettres correspondant aux symboles pour découvrir comment 1 colorier le pixel art Pour les chiffres, 1 = A, 2 = B, 3 = C

FICHE METIER Electricien(ne) installateur(trice)

NOM : PRENOM : Page 2 sur 2 SEGPA CHAMP PROFESSIONNEL HABITAT FICHE METIER Electricien(ne) installateur(trice) Que fait l'électricien ?

FICHE METIER : Maçon(ne)

SEGPA CHAMP PROFESSIONNEL HABITAT FICHE METIER : Maçon(ne) Premier à intervenir sur une construction, le maçon met en place les fondations des futurs immeubles, des maisons individuelles ou des bâtiments industriels Puis il monte les éléments porteurs : murs, poutrelles et planchers Nature du travail Suivre les indications du géomètre

TOUTE LINFO SUR LES MÉTIERS ET LES FORMATIONS CAP

de liaison remise par la SEGPA (un vœu = un CAP dans un établissement) Le conseil de classe formule une proposition d’orientationÀ cette étape, l'intention et la proposition sont provisoires et peuvent toujours changer Rendez-vous aux portes ouvertes dans les lycées et les CFA : ne pas hésiter à faire les visites

4èmeDE SEGPA - CHAMP HABITAT

SEGPA – Bernard Grimault IEN STI - Quelques recommandations pédagogiques 3/10 Organisation des enseignements en fonction de la répartition hebdomadaire : Cette répartition montre l’intérêt d’un découpage sur 2 plages de 3 heures distribués sur des jours différents (sauf impératif lié au transport entre les SEGPA d’un réseau)

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APRES LA

CLASSE

DE 3ème

SEGPA S

SSEEEGGGPPPAAA DDDUUU CCCOOOLLLLLLEEEGGGEEE DDDEEE LLLAAA RRROOOCCCHHHEEE --- 999888888222888 MMMAAARRREEE --- JJJUUUIIILLLLLLEEETTT 222000000666

Après la 3

ème SEGPA / Source : CIO de Nouméa - GSMA / SEGPA Clg de La Roche / 2006 1La voie Professionnelle Term. Bac Pro BAC

Pro 1

ère Bac Pro

2 BEP BEP 1 BEP

2 CAP S. CAP

1 CAP S.

2 CAP D.

CAPD

1 CAP D.

· CAP au Développement

en ALP (enseignements public et privé) · CAP de Spécialité : Objectifs, contenus, affectation

· Les CAP par secteur et domaine d'activité

· Les lycées professionnels publics

· Les lycées professionnels privés

· Se former par l'alternance

· Le G.S.M.A.

FQ. 2 SEGPA

FQ. 1 SEGPA

3

ème SEGPA 3

ème DP

C.F.G. 4

ème SEGPA 4

ème DP

5

ème SEGPA

6

ème SEGPA

Après la 3

ème SEGPA / Source : CIO de Nouméa - GSMA / SEGPA Clg de La Roche / 2006 2CAP au Développement en 2 ans

Les CAP au développement, adaptés aux conditions locales, sont propres aux ALP et ont pour but de donner aux jeunes, issus de 3ème de détermination professionnelle, une formation professionnelle polyvalente de niveau V et ne sont, en aucun cas, des CAP de spécialité. En CAPD, les horaires hebdomadaires se répartissent entre enseignement général (16h) et enseignement professionnel (16h). Au cours de leur formation, les élèves effectuent un stage de deux semaines en entreprise. Poursuite d'études : CAP de spécialité (parfois en un an en ALP)

Activités Familiales

Artisanales et

Touristiques (AFAT) Les titulaires de ce CAP interviennent dans les milieux familial, rural, tribal, ainsi que dans l'artisanat et le tourisme local. Ils abordent différentes activités :

· cuisine et restaurant :

connaissance des techniques de base adaptées au milieu local ;

· enseignement ménager :

connaissance et entretien du linge, organisation et entretien de l'habitat ;

· vie sociale et professionnelle :

puériculture, hygiène et équilibre alimentaire ;

· art local :

vannerie, tressage, macramé, couture, peinture, collage, sculpture ;

· jardinage :

travail de la terre, création et entretien du potager.

Construction

et Entretien du Bâtiment (CEB) Les élèves sont préparés à la réalisation, seuls ou en équipe, d'une partie de bâtiment de conception simple. Ils travaillent dans deux grandes activités :

· le gros oeuvre :

maçonnerie, charpente, assemblage de la couverture, évacuation des eaux usées ;

· le second oeuvre :

plomberie, carrelage, menuiserie, électricité, peinture, vitrerie.

Gestion et Entretien

de la Petite Exploitation Rurale (GEPER) Ce CAP prépare à la réalisation des travaux agricoles de base adaptés aux conditions locales. Diverses activités sont étudiées durant la formation : Maintenance des matériels agricoles, travaux de soudure, branchements électriques simples, électricité des véhicules et engins agricoles, travail du sol, maçonnerie, conduite d'un petit élevage et production agricole.

Gestion et Entretien en Milieu Marin

(GEMM) L'objectif de ce diplôme est de préparer les élèves à l'entretien des moteurs et coques de bateaux. Les tâches professionnelles s'orientent autour de quatre axes :

· motorisation :

entretien, diagnostic, réglage des moteurs ;

· complément à cette formation :

mécanique générale, notions de soudure et de dessin, traitement thermique ;

· entretien des coques :

bois et fibres ;

· initiation en milieu marin :

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