Liste des sentiments - vanina gallo, identité créatrice de
fou/folle de joie gai/e gonflé/e à bloc plein/e de gratitude grisé/e en harmonie heureux/se hilare impatient/e insouciant/e inspiré/e intéressé/e intrigué/e débordant/e de joie joyeux/se léger/e libre lumineux/se nourri/e optimiste ouvert/e paisible passionné/e pétillant/e proche radieux/se ragaillardi/e rassuré/e rayonnant/e
Liste de 879 sentiments répartis en 10 catégories émotionnelles
Liste de 879 sentiments répartis en 10 catégories émotionnelles Jean-Philippe Faure – décembre 2006 avoir la frousse avoir la hantisse avoir la pétoche
Émotions et sentiments final - LÉglise Unie du Canada
Émotions et sentiments – adjectifs et expressions utiles (les expressions en caractère gras sont les plus importantes) LE BONHEUR (avec être) heureux-se joyeux-se excité-e comblé-e à l’aise content-e calme réconforté-e amoureux-se fier-ère serein-e enthousiaste passionné-e en extase affectueux-se radieux-se rayonnant-e optimiste
La carte des sentiments
Consigne : « Pour chaque situation décrite, essayez de trouver les sentiments les plus appropriés Plusieurs sentiments peuvent être associés à la même situation (maximum 5) » Liste des sentiments : Angoisse Bonheur Colère Déception Dépit Effroi Énervement Étonnement Frayeur Réseau Ecole et non-violence – www ecole-nonviolence 1
Image - Le réseau de création et daccompagnement pédagogique
Sentiments positifs qui rendent plutôt heureux Sentiments négatifs qui rendent plutôt malheureux Sentiments qui peuvent rendre heureux ou malheureux ˙ Toute une palette de sentiments a Choisissez l’un des sentiments de la liste Faites un dessin pour le représenter Vous pouvez représenter une scène avec un ou plusieurs personnages
Des relations positives 1 - educationspecialiseeca
l’intensité des luttes de pouvoir qui vont à l’encontre du but recherché Utiliser le renforcement positif La majorité du personnel scolaire reconnaît la puissance et la nécessité d’utiliser un renforcement positif Lorsque les comportements positifs sont reconnus et renforcés, la salle de classe devient un environnement plus positif
S : SENSIBILISATION AU « HARCÈLEMENT »2tape 1
Demander aux élèves de parler des sentiments que pourrait éprouver un élève victime de harcèlement Mettre à disposition une liste de sentiments négatifs et positifs afin qu’ils choisissent les mots appropriés
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