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bonate de soude, une réaction chimique a lieu et celle-ci produit un gaz : le gaz carbonique Au fur et à mesure que le gaz est produit, il prend de la place dans la bouteille et cherche a ec,nayye, Comme le ballon bloque la sortie, celui-ci se remplit de gaz et se gonfle HTTP://CSGASPESIE WEEBLY COM Visite le site Les débrouiltards
LES RÉACTIONS CHIMIQUES
balancement d’équations chimique qui inclut une vidéo] [R] Bing, Bang, Boom les couleurs Équation-bilan d’une réaction chimique La science amusante
Des spectacles de chimie - museestctechno-scienceca
Lorsque des acides et des bases entrent en contact, il y a réaction chimique Suivez les instructions ci-dessous pour produire une amusante réaction chimique dans la baignoire avec une bombe de bain effervescente Les acides et les bases sont des substances qui, en présence d’eau, se divisent en
40 - COPIAN CDÉACF
Title: 40 Created Date: 6/12/2006 9:23:34 AM
À PARTIR D’UNE SÉRIE D’ACTIVITÉS BÉNÉVOLES QUE VOUS POUVEZ
La cuisine peut s’apparenter à une équation chimique—identifiez vos éléments (ingrédients), combinez-les de façon méthodique, appliquez une forme d’énergie, et enfin obtenez une réaction chimique Rendez la science plus amusante, en dirigeant ou en intégrant une équipe
PraktikumBericht - DFJW
protocole qui allait amener à une réaction chimique amusante Ces activités on été très appréciées des enfants, certains m'aillant même dit à la suite de cela qu'ils voulaient devenir scientifiques, mais aussi des parents, ceux ci étant très contents de l'impact qu'ils pensaient
Réactions doxydo-réduction (6) : Le jet de mousse
La mousse provient des minuscules bulles de dioxygène (O2) produites par la réaction Le liquide vaisselle emprisonne ces bulles et forme une fine mousse Comme la réaction s'accélère la mousse monte de plus en vite (Le liquide vaisselle n'entre pas en jeu dans la réaction chimique )
Le guide des 10 expériences magiques faciles à réaliser
La réaction chimique entre le vinaigre et le bicarbonate produit une petite éruption, et le liqui de vaisselle fait mousser le tout A vous de jouer D’autres tutos sur www ludeveil com Étapes : 1 Mettre le petit pot dans un plat à gratin 2 Verser quelques gouttes de colorant rouge dans le pot en verre 3 Verser le l iquide vaisselle
Quelques expériences avec les piles - Lycée Français René
Quelle réaction chimique a lieu dans cette pile ? Lorsque les extrémités de la pile sont reliées à une lampe, une horloge ou à la calculatrice, il se produit une réaction d’oxydo-réduction A l’anode (pôle négatif de la pile) se produit une oxydation : Zn Zn2+ + 2e-
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LES RÉACTIONS
CHIMIQUES
page 3.01LES RÉACTIONS CHIMIQUES
Chimie
11 e année page 3.03APERÇU DU REGROUPEMENT
Dans le présent regroupement, les élèves vont approfondir leur compréhension de la structure
atomique en étudiant les isotopes, la masse atomique moyenne, la nomenclature de composés polyatomiques et les réactions chimiques impliquant des ions polyatomiques. Le concept de la mole est introduit en chimie 11 e année et les élèves apprendront à faire des calculsstoechiométriques en analysant des réactions chimiques. De plus, les élèves exploreront les
réactifs limitants et en excès ainsi que les applications de la st oechiométrie dans l'industrie.CONSEILS D"ORDRE GÉNÉRAL
Le présent regroupement est long donc l'enseignant peut décider de le diviser en deuxparties distinctes. Les élèves ont écrit les formules et noms de composés ioniques binaires et
moléculaires et équilibré des équations chimiques pour des composés monoatom iques. En chimie 11 e année, les élèves doivent le faire avec des composés polyatomiques. La mole est un une compréhension conceptuelle de cette idée importante avant d'introduire la résolution de problèmes.LES RÉACTIONS CHIMIQUES
Chimie
11 e année page 3.04BLOCS D"ENSEIGNEMENT SUGGÉRÉS
blocs d'enseignement. À souligner que, tout comme le regroupement lui-même, les blocs d'enseignement ne sont que des pistes suggérées pour le déroulement du cours de chimie. L' enseignant peut choisir de structurer son cours et ses leçons en privilégiant une autre approche. Quoi qu'il en soit, les e année. e année scolaire. Titre du blocRAS inclus dans le blocDurée suggérée Bloc A La masse atomiqueC11-3-01, C11-3-02, C11-0-C1, C11-0-C2,C11-0-S7, C11-0-R1, C11-0-R2, C11-0-R53 h
Bloc BLes composés polyatomiquesC11-3-03, C11-3-04, C11-0-C1, C11-0-C2, C11-0-S73 h Bloc CchimiquesC11-3-05, C11-3-06, C11-0-C1, C11-0-C2, C11-0-S92,5 h Bloc DLa moleC11-3-07, C11-3-08, C11-0-C1, C11-0-C22 h Bloc ELe volume molaireC11-3-09, C11-0-C1, C11-0-C2, C11-0-S72 h Bloc FLa résolution de problèmesC11-3-10, C11-0-C1, C11-0-C2, C11-0-S73 h Bloc GLes formules empiriques et moléculairesC11-3-11, C11-0-C1, C11-0-C2, C11-0-S71 h Bloc HLa stoechiométrieC11-3-12, C11-3-13, C11-0-C1, C11-0-C2, C11-0-S74 hBloc ILe réactif limitantC11-3-14, C11-3-15, C11-0-C1, C11-0-C2, C11-0-S1, C11-0-S5, C11-0-S7, C11-0-S8, C11-0-S95 h
Bloc JLes applications de la stoechiométrieC11-3-16, C11-0-R1, C11-0-R2, C11-0-R3, C11-0-R52,5 h Récapitulation et objectivation pour le regroupement en entier1 à 2 h Nombre d'heures suggéré pour ce regroupement29 à 30 hLES RÉACTIONS CHIMIQUES
Chimie
11 e année page 3.05RESSOURCES ÉDUCATIVES POUR L"ENSEIGNANT
Vous trouverez ci-dessous une liste de ressources éducatives qui se prêtent bien à ce regroupement. Il est possible de se procurer la plupart de ces ressources à la Direction des ressources éducatives françaises (DREF) ou de les commander auprès du Centre des manuels [R] indique une ressource recommandéeLIVRES
CHANG, Raymond, et Luc PAPILLON. Chimie fondamentale, 3 eédition - Chimie générale volume 1
[R] CLANCY, Christina, et al. Chimie 11 STSE - Guide d'enseignement [R] CLANCY, Christina, et al. Chimie 11 STSE - Manuel de l'élève [R] CLANCY, Christina, et al. Chimie 12 STSE - Manuel de l'élève [R]Chimie 12 STSE - Guide d'enseignement
Chimie générale, 2
eédition
2004. (DREF 541 F577c)
CRC Handbook of Chemistry and Physics, 95
thEdition
, Bota Racon, CRCPress, 2014. [ressource qui contient beaucoup d'information et de données sur les propriétés
des composés chimiques]HILL, John W. et al. Chimie générale
(DREF 541 H646c 2008) [R]Chimie 11-12 - Guide d'enseignement
[R]Chimie 11-12 - Manuel de l'élève
LES RÉACTIONS CHIMIQUES
Chimie
11 e année page 3.06 [R] L'enseignement des sciences de la nature au secondaire : Une ressource didactique, Winnipeg, différenciée] [R]Chimie 11 - Guide d'enseignement
[R]Chimie 11 - Manuel de l'élève
Hill, 2002. (DREF 540 C518c 11)
[R]Chimie 12 - Guide d'enseignement
[R]Chimie 12 - Manuel de l'élève
AUTRES IMPRIMÉS
L'Actualitéfois l'an; articles d'actualité canadienne et internationale]Ça m'intéresse
Découvrir : la revue de la recherche
Pour la science française de la revue américaine ] [R]Québec Science
publiée 10 fois l'an] [R] Science et vie junior beaucoup de diagrammes] [R]Science et viearticles plus techniques]
Sciences et avenir
mensuelle; articles détaillés]LES RÉACTIONS CHIMIQUES
Chimie
11 e année page 3.07DISQUES NUMÉRISÉS ET LOGICIELS
[R] Chimie 11-12 - Banque d'évaluation informatisée [R]Chimie 11-12 - Banque d'images
DVD ET VIDÉOCASSETTES
Le concept de la mole 1
SITES WEB
Agence Science-Presse
dossiers très informatifs] [R]L'alcootest
le 9 avril 2013). [R]Amadeo Avogadro (consulté le 9 avril 2013).
Le balancement d'une équation chimique
balancement d'équations chimique qui inclut une vidéo] [R]Bing, Bang, Boom...les couleurs
[R]The Chemistry of Fireworks
[R]La chimie.netd'informations et d'exercices]
(consulté le 9 avril 2013). [informations sur les isotopes et leurs applications] [R]Équation-bilan d'une réaction chimique2013). [exercices pour équilibrer des réactions chimiques]
LES RÉACTIONS CHIMIQUES
Chimie
11 e année page 3.08Équilibrer les équations chimiques
permettant de passer d"une représentation symbolique à une représentation particulaire]
[R] (consulté le 9 avril 2013). [R]How Breathalyzers Work
9 avril 2013). [site en anglais]
Isotopes et masses atomiques
La masse atomique et les isotopes
La masse relative
La mole
[R]Le procédé Haber processus Haber]
La science amusante (consulté le 5 avril 2013). [site qui offre plusieurs démonstrat ions et activités de laboratoire, ainsi que des informations] [R]Sciences en ligne
sciences, à l"intention du grand public]La stoechiométrie et ses calculs vidéo]
Tableau périodique des éléments
5 avril 2013). [tableau périodique interactif]
Volumes de gaz
LES RÉACTIONS CHIMIQUES
Chimie
11 e année page 3.09RÉSULTATS D"APPRENTISSAGE THÉMATIQUES
L'élève sera apte à :
C11-3-01
relative, entre autres l'unité de masse atomique (uma ou u);RAG : A4, B1, D3, E3
C11-3-02 faire une recherche sur l'importance et l'utilité des isotopes, par exemple la médecine, la climatologie, les radio isotopes, les tec hniques de datation;RAG : A3, B4, D3
C11-3-03 écrire la formule et le nom de composés polyatomiques selon les lignes directricesRAG : D3
C11-3-04 calculer, en unités de masse atomique, la masse de composés;RAG : D3
C11-3-05 écrire et classer, à partir des équations exprimées en mots, des équations chimiques
équilibrées,
entre autres les ions polyatomiques;RAG : D3
C11-3-06 prédire les produits d'une réaction chimique à partir des réactifs et du type de
réaction, entre autres les ions polyatomiques;RAG : D3, E4
C11-3-07
décrire le concept de mole et son importance pour les mesures en chim ie;RAG : A1, A4, B1, D3
C11-3-08
calculer la masse molaire d'une variété de substances;RAG : D3
C11-3-09 calculer, à partir de la masse volumique à une température et à une pression données, le volume d'un gaz dont la masse est connue, entre autres le volume molaire;RAG : D3
LES RÉACTIONS CHIMIQUES
Chimie
11 e année page 3.10 RÉSULTATS D"APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES THÉMATIQUES (suite)C11-3-10
résoudre des problèmes nécessitant la conversion d'unités entre moles, masse, volume et nombre de particules;RAG : D3, E1
C11-3-11
trouver des formules empiriques et moléculaires à partir de données en pourcentage sur la masse ou la composition;RAG : D3, E1
C11-3-12 interpréter une équation équilibrée en fonction des moles, de la masse et du volume des gaz;RAG : A2, D3, E1
C11-3-13 résoudre des problèmes impliquant des réactions mole-mole, masse-masse, volume-volume et masse-volume à partir de réactifs et de produits connus, entre autres des problèmes concernant la chaleur de réaction;RAG; D3
C11-3-14
d'une réaction et des données sur les réactifs;RAG : D3
C11-3-15
et calculer le rapport molaire, entre autres le rendement théorique et le rendement pratique;RAG : C1, C2, C3, C6, C7
C11-3-16 discuter l'importance de la stoéchiométrie dans les industries et décrire certaines
applications, par exemple en chimie analytique, en ingénierie chimique, en chimie i ndustrielle.RAG : A5, B4
LES RÉACTIONS CHIMIQUES
Chimie
11 e année page 3.11 RÉSULTATS D"APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES TRANSVERSAUXL'élève sera apte à :
Démonstration de la compréhension
C11-0-C1
utiliser des stratégies et des habiletés appropriées pour dé velopper une compréhension de concepts en chimie, par exemple les analogies, les cadres de concepts, les organigrammes, les manipulatifs, les représentations particulaires, les jeux de rôle, les simulations, les cadres de tri et de prédiction, les cycles de mots;RAG : D3
C11-0-C2 démontrer une compréhension de concepts en chimie, autre personne, comparer, appliquer ses connaissances à une nouvelle situation ou à un nouveau contexte, créer une analogie, utiliser des manipulatifs;RAG : D3
C11-0-S1
faire preuve d'habitudes de travail qui tiennent compte de la sécu rité personnelle et collective, et qui témoignent de son respect pour l'environneme nt, entre autres la connaissance et l'emploi de mesures de sécurité, de règlementsRAG : B3, B5, C1, C2
C11-0-S2 énoncer une hypothèse ou une prédiction basée sur des données existantes ou sur
des événements observés;RAG : C2
C11-0-S3
entre autres préciser le matériel nécessaire, déterminer les variables dépendantes,indépendantes et contrôlées, préciser les méthodes et les mesures de sécurité à
suivre;