GRAMMAIRE La phrase - WordPresscom

La phrase verbale contient ipso fato un GV GV qui suppose un sujet Le chat dort Sortez ne pas se fier à la longueur de la phrase 1 2 La phrase simple peut être minimale ou étendue Etendue Minimale Comporte des expansions qui peuvent être effacées Quand on efface les expansions Demain, à la fine pointe de l'aube, je t'attendrai sous

Le conditionnel, un temps de l’indicatif

La consigne consiste à demander d’ajouter au début de chaque phrase, selon l’indication donnée, l’adverbe hier et/ou demain, afin de modifier la temporalité des phrases et de faire les modifications que cela engendre sur les verbes encadrés (pas sur tous les verbes, pour que les élèves ne cherchent pas à faire varier en temps le verbe

Le Temps des verbes

La symetrie TACTIQUE DE MATCH - Une figure est une symétrie si on peut la partager en deux parties, et si on peut superposer exactement chaque partie par pliage, le long d’une ligne droite Rien ne doit dépasser On dit que cette ligne droite est un axe de symétrie - Un point et son symétrique sont à égale distance de l’axe

La phrase - ac-reunionfr

1 Semaine du 1 au 7 juin 2020 JOUR 1 – Mardi 2 juin Rituels La phrase du jour : Elle raccourcira les branches de l’arbre Le nombre du jour : 2 678 La phrase

Cycle 2 – CE1 - Programme et socle commun

phrase simple (S+V+Cpl) avec une majuscule et un point, identifier le verbe dans une phrase, identifier l'auteur d'une action et le mot ou groupe de mots qui le constituent, identifier le sujet, identifier les noms et les déterminants, remplacer le groupe sujet par un pronom, commencer à utiliser les pronoms pour conjuguer les

Je complète chaque phrase avec le bon pronom personnel

Activité 2 : Je coche la phrase dans laquelle le mot en gras a la même signification que celui de l’énoncé a) Dans la cour de la caserne, les bleus venaient de débarquer, encore vêtus de costumes civils, ils regardaient défiler les soldats déjà bien entraînés En me cognant contre cette poutre je me suis fait un bleu

un CCT - User

Activité 3 : Je coche la phrase dans laquelle le mot en gras a la même signification que celui de l’énoncé a) Dans la cour de la caserne, les bleus venaient de débarquer, encore vêtus de costumes civils, ils regardaient défiler les soldats déjà bien entraînés En me cognant contre cette poutre je me suis fait un bleu

Mardi 5 mai - La classe de Mallory

de la semaine » si tu n’as pas tout fait lundi et « phrase du jour mardi » Quand tu auras fini l’activité, j’aurai accès à tes résultats X 30 min Français – étude de la langue Grammaire : les compléments d’objet COD et COI Feuille et cahier • Effectue les exercices de la fiche que tu trouveras dans la suite du document

Dossier N°12

Un monde pour demain Aux arbres citoyens Quelques baffes à prendre La veille est pour demain Des baffes à rendre Faire tenir debout Une armée de roseaux Plus personne à genoux Fait passer le mot C’est vrai, la terre est ronde Mais qui viendra nous dire Qu’elle l’est pour tout le monde Et les autres à venir Puisqu’il faut changer

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GRAMMAIRE

La phrase

1.Qu'est-ce qu'une phrase ?•La phrase verbale

•La phrase analysée en 2 constituants essentiels •La phrase non verbale •La phrase non verbale à 2 termes •La phrase non verbale à 1 terme

2.Types et formes de phrases •3 types énonciatifs

•Un type expressif : la phrase exclamative •Les formes de phrases •Négative / Positive •Passive / Emphatique / Impersonnelle

3.Phrase simple et phrase complexe •Simple : minimale ou étendue

•Complexe : juxtaposées ou coordonnées •Proposition principale et subordonnée

4.Les propositions subordonnées complétives et circonstancielles•Subordination

•Subordonnée complétive •Par que •Subordonnée interrogative indirecte •Emploi des modes dans les complétives •Circonstancielle (Temps, Cause, Conséquence, But, Concession, Condition, Comparaison)

5.Les propositions subordonnées relatives •Adjectives

•Substantives •Forme simple: relatif seul •Les relatives périphrastiques

6.Classes et fonctions grammaticales •Procédures de reconnaissance des classes

•Tableau classes de mots •Procédures de reconnaissance des fonctions •Sujet / Complément de •Niveaux de dépendance

7.Analyse sémantique de la phrase : thème et prédicat •Analyse sémantique thème-prédicat

•Analyse sémantique et analyse syntaxique •Phrase sans thème

Cours 1 : Qu'est-ce qu'une phrase ?

1. Qu'est-ce qu'une phrase ? :

-La phrase est un ensemble de mots organisés. -Elle commence par une majuscule et se termine par un point. -Elle peut présenter un verbe conjugué ou non. -Elle doit avoir du sens. a) Du point de vue syntaxique : -La phrase est une structure syntaxique complète et autonome. -Un ensemble hiérarchisé de constituants entretenant entre eux des rapports de dépendance. " Une grenouille vit un boeuf » b) Du point de vue sémantique : -Un sujet et un prédicat. -Le prédicat dit qql chose sur le thème en lui attribuant une propriété. " La chétive pécore s'enfla si bien qu'elle creva. » c) Du point de vue pragmatique :

-Mise en relation avec un acte d'énonciation, la phrase intègre une modalité d'énonciation qui indique

l'acte de langage qu'elle permet d'accomplir : assertion, interrogation, injonction.

" M'y voilà ? - Vous n'en approchez point » → la première phrase est interrogative, la seconde déclarative.

2. La phrase verbale :

-Elle apparaît comme la norme → on la qualifie de canonique -Elle donne lieu à 2 types de représentations concurrentes La phrase organisée autour du verbe La phrase analysée en deux constituants essentiels •Selon la grammaire scolaire traditionnelle → le verbe = axe de symétrie = noyau de la phrase •Les autres compléments (sujets et compléments) s'agencent autour de lui " Le renard a traversé la clairière endormie » •Analyse distributionnelle fait apparaître deux constituants essentiels dans la phrase canonique : GROUPE SUJET et

GROUPE VERBAL

" Le renard a traversé la clairière endormie »

3. La phrase non verbale :

-Par opposition à la phrase verbale, elle se caractérise par l'absence de verbe conjugué -Sémantique : Exprime une prédication

-" Difficile, cet exercice ! » → l'adj " difficile » dit qql chose, exprime une propriété de" cet

exercice », qui joue le rôle de sujet -Pragmatique : Comporte une modalité d'énonciation (exclamatif) - Injonctif : " Vos papiers ! » - Déclaratif : " Pas de nouvelles, bonnes nouvelles. » - Interrogatif : " Un dessert ? » La phrase non verbale à 2 termesLa phrase non verbale à 1 terme

Comporte le sujet et le prédicat

Sujet = GN

Prédicat = Adj, GN, Groupe prépositionnelComporte un prédicat qui dit qql chose d'un sujet implicite,

qui peut être identifié par le contexte ou par la situation

Cours 2 : Types et formes de phrases

1.Les types de phrases

1.1Trois types énonciatifs

-Correspondent à un acte de langage -Caractérisent par une organisation syntaxique La phrase déclarativeLa phrase interrogativeLa phrase injonctive

A la forme affirmative = le

modèle par défaut de la phrase canoniqueActe relevant d'un questionnementActe d'ordonner - Divers degrés d'insistance Suggestion → injonction brutale Le sujet énonce une vérité

1.2Un type expressif : la phrase exclamative

-Fait apparaître les sentiments du locuteur

2.Les formes de phrases

2.1Une forme logique : positive ou négative

-Toute phrase appartenant à un type ci-dessus peut prendre la forme positive ou négative

2.2 Trois formes facultatives : passive, emphatique, impersonnelle

Forme passivePhrase emphatiquePhrase

impersonnelle

Auxiliaire être + participé

passé

Complément d'agent

introduit par " par » Met en valeur le constituant de la phrase Pronom personnel = sujet grammatical ou apparent

Sujet logique = dit

réel, postposé au verbe

Verbe à la 3ème pers2 procédures

Le château de Versailles

est envahi par les touristes en été ExtractionDislocationIl sera proposé cinq tableaux lors de cette vente.c'est qui... c'est que... > en tête de phrase

Exemple : C'est

papa qui va être content.En constituant de phrase > Début ou fin de phrase

Exemple :

Ta soeur, elle mange

des brocolis. Elle mange des brocolis, ta soeur.

Cours 3 : Phrase simple et phrase complexe

1.La phrase simple

1.1Structure de la phrase simple

La phrase simple avec 1 verbe conjugué = GS +

GV solidairesLa phrase verbale contient ipso fato un GV

GV qui suppose un sujet

Le chat dort.

Sortez.

! ne pas se fier à la longueur de la phrase

1.2 La phrase simple peut être minimale ou étendue

Etendue Minimale

Comporte des expansions qui peuvent être effacées Quand on efface les expansions Demain, à la fine pointe de l'aube, je t'attendrai sous l'horloge de la gare. La jolie fermette aux volets vert pomme appartient à un riche propriétaire étranger à la région.La fermette appartient à un propriété.

2.La phrase complexe

-Au moins 2 propositions -Chacune a GS et GV

2.1Propositions autonomes → juxtaposées ou coordonnées

séparées par une virgule reliée par une conjonction de coordination

Mais, ou, et, donc or, ni, car

2.2Propositions principales et subordonnée

-Principale et subordonnée grâce à un lien de subordination -Subordonnée dépend d'une principale -Subordination marquée par un subordonnant - une conjonction → que, quand... - un pronom relatif → qui, que, où Subordonnée relativeSubordonnée complétiveSubordonnée circonstancielle - Constitue des expansions d'un nom

Le nom est l'antécédent

- Constituant du GN - Introduite par un pronom relatif- Introduite par que - Elle est complément du verbe - Constituant du GV - Effaçable - Apporte une information utile - Associer au proposition participiale

Ex : Le conducteur ayant mal

négocié le virage, la voiture est partie dans le fossé.

Ne réveillez pas le chat qui dort.J'espère que tu n'oublieras pas.Tu viendras quand tu pourras.

Cours 4 : Les propositions subordonnées complétives et circonstancielles

1.La subordination

La phrase complexe comporte plusieurs propositions qui peuvent être : JuxtaposéesCoordonnéesOrganisées hiérarchiquement en principale et subordonnée

Il fait lourd, il y a de l'orage.Elle se hâte car elle est pressée.Elle déclara qu'elle ne voulait

plus aller à l'école. Subordonnée : lien de dépendance par rapport à la proposition principale ➔Régissante et avoir une ou plusieurs proposition(s) subordonnée(s)➔Grâce à des constituants de la proposition principale ➔Dépendance indiquée par un mot subordonnant

Si vous voulez que je

vous réponde, il faut m'envoyer un courriel.

Explication :

Si vous voulez,

subordonnée à la principale il faut envoyer un courriel, régit la proposition que je vous réponde qui lui est subordonnée. Elle trouva le texte qu'elle cherchait depuis si longtemps. = par rapport au GN le texte.

Elle déclara qu'elle ne

voulait plus aller à l'école. = par rapport au V déclara. Conjonction de subordination : que, quand comme, si ... Locution conjonctive : parce que, dès que, pour que...

Terme interrogatif : où, quel, si...

Pronom relatif : qui, que quoi, dont, où, lequel.... > Permet de distinguer les complétives, les circonstancielles, relatives

2.Les propositions subordonnée complétives

-Se substituent à des GN -Fonction de complément du verbe : COD, COI (ou sujet ou complément du nom ou adj)

2.1 Les propositions introduites par que, (ou ce

que)2.2 Les subordonnées interrogatives indirectes - Introduites par conjonction de subordination queIntroduites par :

Conjonction > si

Pronom > qui, quoi

Déterminant > quel

Adverbe interrogatif > qui, où, quand, comment- Dépendent d'un verbe exprimant un acte psychologique : déclaration / jugement / expression

Elle a toujours voulu que je réussisse.

- Suivre des formes impersonnelles : il arrive, il semble , il se peut, il faut - Suivre des constructions du type : il est + attribut Dépendent d'un V exprimant :

1) une recherche d'information explicite > se

demander

Je me demande s'il vendra.

Ils demandent qui elle est.

2) une recherche implicite > ignorer

Ils veulent savoir comment tu fais.

Je voudrais savoir quelle heure il est.- Fonction de COD du verbe principal

Je pense que tu iras loin.

- Compléments de nom ou compléments adj Il avait acquis la certitude que la terre était ronde. - Lorsque COI = ce que + préposition à ou de Je tiens à ce que vous veniez à cette séance.

2.3Emploi des modes dans les complétives

Indicatif Subjonctif

Déclarer

Penser

Croire

Espérer

Décider

> existence d'un fait Douter

Craindre

Souhaiter

Vouloir

Se réjouir

! : Changement de mode selon l'acceptation choisie : -dire ou écrire -Je lui écris que je suis bien arrivé. = écrire au sens d'informer -Elle lui écrit qu'il prenne soin de lui. = écrire au sens de demander, de conseiller ! : Normalement à l'indicatif, mais passe au subjonctif à la forme négative : -Je crois qu'il prend sérieusement ses médicaments. -Je ne crois pas/Crois-tu qu'il prenne sérieusement ses médicaments ? ! : Antéposée avec une fonction de sujet donc au subjonctif : -Qu'il vienne m'étonnerait grandement.

3.Les propositions subordonnées circonstancielle

Introduites par :

-conjonction de subordination : quand, si, comme

-locution conjonctive : parce que, dès que, aussitôt que, pour que, bien que, jusqu'à ce que, en

attendant que...

Fonction de complément circonstanciel :

-Apportent des précisions sur les circonstances de l'action De temps Quand, lorsque, pendant que, avant que, après que... Rapport chronologique entre la principale et la sub

De causeParce que, puisque, comme, du fait que...

Justifier, apporter des nuances, répondre à pourquoi De conséquenceSi bien que, de sorte que, de manière que, de façon que / Si, tellement + que

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