Chapitre 2 LA TERRE, PLANETE HABITEE
La Terre est, elle, toujours actuellement, la seule planète reconnue habitée même si cette probabilité apparaît de plus en plus faible Elle recèle différentes conditions particulières : -1/ une masse suffisante pour retenir des gaz et avoir une certaine atmosphère (épaisseur, composition)
La planète Terre : une planète habitable et habitée Dans ce
I/ La terre planète habitable 1) La Terre : planète du système solaire a) : les objets du système solaire Dans notre galaxie, la voie lactée, le système solaire formé il y a 4,5 Ga, est un système planétaire constitué d’une étoile : le soleil et de 8 planètes en orbite autour d’elle
Thème 1: La Terre, une planète habitée dans l’Univers UAA 1
Les planètes sont : Vénus, Mars, Saturne, Terre, Uranus, Neptune et la Lune Notre galaxie est formée uniquement de planètes, astéroïdes et comètes La Terre est la planète la plus proche du soleil
La terre, une planète habitable - Sciences Po
Le cours est organisé en trois cycles : 1/ L’histoire du système solaire et de la Terre, 2/ La Terre, une planète active, 3/ La Terre, habitat des humains Séances de cours Séance 1 : La formation du système solaire et des planètes
Géographie : la Terre, planète habitée
Géographie : la Terre, planète habitée Programme national : Parties Thèmes Contextualisation Ajouts ou substitutions Commentaire I Habiter la ville II Habiter le monde rural III Habiter les littoraux IV Habiter des espaces à fortes contraintes On veillera à respecter l’esprit du programme qui suppose des études couvrant
Partie II : La Terre une planète 5ème habitée êtres vivants
Partie II : La Terre une planète habitée Chapitre 5 : La reproduction assure la survie des êtres vivants 5ème Mission : Découvrir comment les êtres vivants peuvent assurer leur descendance et continuer à se multiplier dans leur environnement
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Adaptation des programmes du collège - DROM Classe de 6ème Géographie : la Terre, planète habitée Programme national : Parties Thèmes Contextualisation Ajouts ou substitutions Commentaire I. Habiter la ville II. Habiter le monde rural III. Habiter les littoraux IV. Habiter des espaces à fortes contraintes On veillera à respecter l'esprit du programme qui suppose des études couvrant les différentes parties du monde. Pour tenir compte des spécificités des DROM, on pourra choisir une ou deux études s'inscrivant dans un DROM. L'insularité étant l'une des caracté ristiques majeures de l'espace cara ïbe et d es Mascareignes, on veillera à traiter ce thème de façon prioritaire, sans pour autant imposer le choix d'une île en particulier.
Adaptation des programmes du collège DROM Classe de 6ème Histoire : Des mondes anciens aux débuts du Moyen-Age Programme national : Parties Thèmes Contextualisation Ajouts ou substitutions Commentaire I. Regards sur des mondes lointains Pour la Guadeloupe, la Martinique et la Guyane ajouter un thème au choix au deus proposés - La Chine des Han à son apogée - L'Inde classique au x IVe et Ve siècle - Regard sur la civ ilisation arawak (IIIe - IX e siècle) Pour ce thème ajouté : Connaissances : Bien avant l'arrivée des Européens au XVe siècle, des civilisation s amérind iennes ont marqué le bassin ca ribéen. C elle dite des Arawaks semble connaître entre le IIIe et le IXe siècle une période d'expansion et une certaine homogénéité, dont subsistent des traces même si, en Guyane, cette expansion et cette homogénéité sont moins avérées. Démarches : Étude au choix d'un ou deux aspects de la civilisation arawak du IIIe au IXe siècle , restitués dans l'espace et l e temps long (modes de vie, tec hniques, organisation sociale, représentation du monde...) à partir d'un exempl e pris aux Antilles ou en Guyane. Capacités : Connaître et utiliser le repère suivant : Expansion de la civilisation arawak (IIIe-IXe siècle) Décrire un ou de ux té moignages de la civilisation des Arawaks.
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