Activité 4 : La tour Eiffel
˘ˇ˘: taille de la tour Eiffel sur la photographie La taille de la tour Eiffel sur la photographie peut s’obtenir grâce au document 2 En effet on sait que la hauteur de la photographie sur le capteur est de 24 mm si on mesure la hauteur de la photographie sur le document 2 on obtient 5,7 cm A l’aide d’une relation de proportionnalité
3 La Tour se fait belle - La tour Eiffel
campagne d’entretien de la Tour, M Rivière On lessiva le re-vêtement d’origine, puis on appliqua une couche de peinture à l’huile, pigmentée à l’ocre jaune, garantie cinq ans et qui coûta 57 000 francs or La peinture de la Tour Eiffel - À 230 mètres de hauteur Un peintre de la Tour suspendu à un câble
Bergère ô Tour Eiffel - Concertation Site Tour Eiffel
La masse de la documentation artistique sur la Tour Eiffel, autour d’elle ou à partir d’elle, est considérable Elle atteste l’impact imaginaire universel du monument Elle commence avec la « Protestation des artistes » de 1887, signée par une centaine d’écrivains
Lecture - CheminS faisant
couvrir son impressionnante ossature de fer : la tour Eiffel est terminée Pour célébrer avec faste les cent ans de la Révolution, le gouvernement fran-çais veut éblouir le monde entier Il décide d'organiser sur le Champ de Mars, à Paris, une grande exposition surmontée d'une tour monumentale qui servira d'entrée Elle doit être la
Baccalauréat technologique Physique-chimie
Vous vous placez à une distance de 300 m de la Tour Eiffel de hauteur 324 m B 2 1 Déterminer par le calcul la position de l’image de la Tour Eiffel B 2 2 Ce résultat était-il prévisible sans calcul ? Justifier la réponse B 2 3 En déduire la taille de l’image de la Tour Eiffel B 2 4
Séquence 5 Dénombrer les entités chimiques : la mole
dans la Tour Eiffel La charpente métallique de la Tour Eiffel a une masse m = 7 300 tonnes 1 Convertir la masse de fer donnée en kg 2 Calculer le nombre N d'atomes de fer constituant la Tour Eiffel 3 En déduire l'ordre de grandeur de la quantité de matière n correspondante Donnée Masse d'un atome de fer : m >Fiche maths 2, - 9,32 x kg
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SUIVEZ GUS ! Parcours enfants de la Tour Eiffel - Fiche pédagogique © SETE / Carat Culture / Éditions rue des écoles
3La Tour se fait belle
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Les différentes peintures
La peinture permet de protéger le métal de la Tour de la cor- rosion, comme l'écrit son concepteur, Gustave Eiffel : " On ne saurait trop se pénétrer du principe que la peinture est l'élément essentiel de la conservation d'un ouvrage métalli- que et que les soins qui y sont apportés sont la seule garantie de sa durée. »Au fur et à mesure de sa construction, la Tour reçut une pre- mière couche de peinture protectrice au minium de fer. Ensui- te, les ouvriers de l'entreprise de M. Nourrisson la recouvrirent de deux couches d'huile de lin, avant son inauguration, en mars 1889. En mai de la même année, une quatrième couche vernissée d'un ton brun-rouge fut appliquée par la même en- treprise. La couleur était dégradée, de la base plus foncée, ausommet, plus clair, afin que de loin elle paraisse uniforme. Le prix de cette dernière couche s'est élevé à 60 000 francs or.
En 1892, un nouvel entrepreneur fut choisi pour la première campagne d'entretien de la Tour, M. Rivière. On lessiva le re vêtement d'origine, puis on appliqua une couche de peinture à l'huile, pigmentée à l'ocre jaune, garantie cinq ans et qui coûta57 000 francs or.
La peinture de la Tour Eiffel - À 230 mètres de hauteurUn peintre de la Tour suspendu à un câble
SUIVEZ GUS ! Parcours enfants de la Tour Eiffel - Fiche pédagogiqueLa Tour se fait belle
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Il fut ensuite décidé de procéder à une campagne de net- toyage et de peinture tous les sept ans. En 2008, la Tour a déjà été repeinte dix-huit fois depuis sa construction. Elle a aussi changé de couleur plusieurs fois, passant du brun rouge d'origine, à l'ocre jaune, puis au bronze d'aujourd'hui. Comme à l'origine, la Tour est peinte en dégradé du sol au sommet, afin d'offrir une vision uniforme de couleur aux admirateurs du monde entier. Chaque campagne de peinture nécessite un nettoyage préala- ble ainsi qu'un grattage de la couche de la peinture précéden- te. Les chiffres des fournitures sont à la mesure de la géante de fer, puisqu'il ne faut pas moins de 1 500 brosses, 5 000 disques abrasifs pour la décaper, puis 60 tonnes de peinture Peintres en train de repeindre la Tour à l'aide d'une brosse (pinceau à long manche) pour la recouvrir de sa nouvelle toilette. Pour la sécurité des ouvriers, 50 km de cordes de sécurité et 2 hectares de filets de protection sont installés. Il faut plus d'une année à l'équipe de 25 peintres pour recou- vrir toutes les poutrelles métalliques. Depuis 1988, une surveillance vidéo du revêtement de la Tour est en place. La 19 e campagne débutera en avril 2009, pour se terminer fin 2010. Lors de la précédente opération de recouvrement, qui s'est déroulée de décembre 2001 à juin 2003, c'est une nouvelle peinture sans plomb, respectueuse de l'environnement qui a été utilisée pour les 200 000 m² de métal. SUIVEZ GUS ! Parcours enfants de la Tour Eiffel - Fiche pédagogiqueMathématiques / Nombres et Calcul
Français / Lecture / Orthographe
• Faire lire les séries de mots suivants : • Dessiner au tableau les mots que les élèves doivent écrire. Exemple :OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Connaître les correspondances
entre les lettres et les sons dans les graphies complexes ein» et "
ien oin» et
ionOBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Résoudre des problèmes
d'addition, de soustraction et de multiplication. © SETE / Carat Culture / Éditions rue des écolesExercices appliqués
CP - CE1
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• Soumettre aux élèves ces trois problèmes :La Tour se fait belle
Dessin
lionDessin
peintreDessin
chienDessin
pointMathématiques / Grandeurs et mesures
OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Comparer et classer
des objets selon leur masse.• Faire utiliser une balance pour peser différents objets dans la classe afin que les élèves comprennent bien
que l'objet le plus lourd se trouve du côté où le plateau descend. Sur chaque balance, faire entourer l'objet
le plus léger. Trois balances avec à chaque fois 2 pots de peinture de poids différent.Arts visuels du CP au CM2 / Expression orale
OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Imaginer et exprimer
sa sensibilité artistique avec des outils et un support imposés. • À la manière de la Tour Pour donner une vision uniforme de couleur, il a été choisi de dé grader la couche de peinture du monu- ment, du foncé en bas au clair, en haut.Proposer aux élèves de dessiner la Tour, ou un autre monument, puis de le peindre en une seule couleur en
ajoutant seulement du noir pour le bas et du blanc pour éclaircir le haut. Chaque élève prépare sa couleur de départ : couleur primaire ou secondaire, puis la décline en clair et en foncé.Afficher ensuite les productions pour juger de l'effet, chaque élève expliquant son choix de départ, puis ses
mélanges pour foncer ou éclaircir la couleur choisie. SUIVEZ GUS ! Parcours enfants de la Tour Eiffel - Fiche pédagogiqueFrançais / Lecture / Orthographe
• Inscrire ces phrases au tableau :• Faire repérer les verbes puis les sujets aux élèves, leur demander ensuite de trouver les mots qui donnent
des informations sur le sujet.• Faire souligner les attributs du sujet dans les phrases en remarquant que les verbes qui les séparent du
sujet sont des verbes d'état.Rappel sur d'autres verbes d'état
: devenir, rester, avoir l'air.• Faire remarquer les différentes natures des attributs : adjectif (neuve), groupe nominal (des acrobates),
infinitif (voler).• Faire compléter les phrases avec des attributs de différente nature (noms, adjectifs, infinitifs).
OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Reconnaître l'attribut du sujet.
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Exercices appliqués
CE2 - CM1 - CM2
Mathématiques / Nombres et calculs
OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Résoudre des problèmes
engageant une démarcheà une ou plusieurs étapes.
• Soumettre aux élèves ces trois problèmes :La Tour se fait belle
Arts visuels cycles 2 et 3
OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Imaginer et exprimer
sa sensibilité artistique avec des outils et un support imposés. • Matériel : - une photocopie par élève de l'une des photos de peintre - ciseaux et colle - une feuille blanche format A4 par élève - crayon à papier, gomme. • Distribuer aux élèves une photocopie noir et blanc et une feuille blanche format A4.• Faire coller la photo, au choix de l'élève, au centre de la feuille ou dans un angle, sur un côté.
• Demander ensuite aux élèves de continuer, de prolonger le dessin en utilisant uniquement le crayon à
papier.quotesdbs_dbs10.pdfusesText_16