Histoire de larchitecture : de la Renaissance à nos jours
Histoire de l'architecture : de la Renaissance à nos jours En raison de la crise du COVID-19, les informations ci-dessous sont susceptibles d’être modifiées, notamment celles qui concernent le mode d’enseignement (en présentiel, en distanciel ou sous un format comodal ou hybride)
Histoire de larchitecture : de la Renaissance à nos jours
Université Catholique de Louvain - DESCRIPTIF DE COURS 2016-2017 - LBARC1240 UCL - LBARC1240 - page 1/3 LBARC1240 2016-2017 Histoire de l'architecture : de la Renaissance à nos jours 3 0 crédits 30 0 h 1q Enseignants: de Coster Xavier ; Langue d'enseignement: Français Lieu du cours Bruxelles
HISTOIRE DE L’ARCHITECTURE - lewebpedagogiquecom
Le style Renaissance met en valeur les notions de symétrie (en plan et élévation) , de proportion, de régularité et d'équilibre des motifs, tels que les humanistes ont cru pouvoir les déceler dans les vestiges de l’architecture de l’antiquité classique, et de l’architecture romaine
FICHES PEDAGOGIQUES LARCHITECTURE À LA RENAISSANCE
L’ARCHITECTURE A LA RENAISSANCE Comprendre l’évolution de l’architecture au 16 e siècle à partir de l’exemple du château d’Ecouen Eléments proposés : 11 fiches 1 Le Site 2 Le plan du château 3 Le portique des Esclaves 4 Le portique dit de Henri II 5 La Loggia 6 Les lucarnes et leur décor 7 Les escaliers et leur décor 8
L’architecture de l’Antiquité à nos jours
L'architecture de la Renaissance revient aux ordres antiques (gréco-romain) et emploie l'arc en plein cintre, la voûte en berceau et le dôme Des architectes de renom comme Léonard de Vinci et Michel-Ange vivent à cette
L’Antiquité retrouvée - LeWebPédagogique
Histoire des arts 5ème / 2009 Eléments d’architecture de l’Antiquité gréco-romaine Cette fiche est un complément au cours de 5ème sur la Renaissance
CHAPITRE 4 Renaissance, humanisme et réformes
Cours 2 La Renaissance (XVe-XVIe siècles) (p 104-105) Aux XVe-XVIe siècles, les artistes italiens puis européens ont le sentiment de vivre une nouvelle période de l’histoire de l’art Ils utilisent le terme de « Renaissance » pour décrire les bouleversements que connaît l’art, en rupture avec le Moyen Âge
LEVOLUTION DES PRINCIPALES ARCHITECTURES
L’architecture est l’art de la conception et de la mise en forme d’espaces de vie : ceux d’une demeure, d’un établissement industriel, comme ceux d’espaces urbains L’histoire de l’architecture est avant tout le reflet de l’histoire des hommes Chaque mouvement artistique correspond à une époque PRÉHISTOIRE
« L’art comme représentation d’une idée - cours, examens
Histoire des Arts - 3e Séance 3 : L’art comme représentation d’une « idée » Antiquité Moyen Âge Renaissance Lumières XIXe s XXe s polythéisme idée religieuse chrétienne humanisme Défense de la Raison triomphe de la science individualisme mythes importance du monde surnaturel redécouverte de la valeur de l’homme défense de la
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2020Histoire de l'architecture : de la Renaissance à nos jours
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3 crédits30.0 hQ1EnseignantsPouillon Henry ;Langue
d'enseignementFrançaisLieu du coursTournaiThèmes abordésApprofondissement des postures théologiques, idéologiques, théoriques qui accompagnent les oeuvres
Les Temps Modernes et l'époque contemporaine
•La Renaissance : mesures de l'espace, proportions, représentation •Baroque et rococo : déformations structurelles, scénographie de la transcendance •Le XVIIIe siècle : le retour du classicisme, souci de la raison. •Le XIXe siècle : industrialisation et architecture, entre historicisme et rationalisme•Le XXe siècle : progrès technique et/ou révolution sociale ? Modernité et modernismes
•Aujourd'hui : fa fin des certitudes : l'architecture, enjeu local face au défi mondialAcquis
d'apprentissage 1L'unité d'enseignement d'Histoire de l'Architecture a pour objectif la constitution d'un bagage référentiel.
Il se refuse toutefois à traiter l'histoire comme un simple réservoir d'exemples, mais tente d'analyser "
historiquement », c'est-à-dire de restituer dans leurs contextes ces exemples pour mieux en approcher
le sens complexe.L'objectif principal de l'UE est d'interroger et de (tenter de) comprendre l'architecture, en tant que
phénomène complexe, de nature à la fois intellectuelle, physique, sociale, et sa signification, et ce par le
biais d'une approche qui se veut rigoureusement historique.AA spécifiques :
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant·e sera en mesure •de comprendre et d'utiliser le vocabulaire de l'art, de l'architecture, de l'urbanisme.•d'identifier et de nommer les caractéristiques stylistiques principales (typiques) d'une production
artistique, architecturale et urbanistique de la période étudiée.•de situer, de manière argumentée, dans le temps et dans l'espace, des réalisations architecturales et
urbanistiques représentatives des périodes étudiées.•d'expliquer le sens d'une oeuvre en la restituant dans son contexte, c'est-à-dire en comprenant les
tenants et les aboutissants de son élaboration. •de déchiffrer des exemples inconnus en les rapportant à des modèles connus.•de comprendre la correspondance entre l'histoire de l'art et l'organisation politique, économique et
sociale des sociétés.Contribution au référentiel AA :
Se constituer une culture architecturale
•Connaître et analyser les références fondamentales de la culture disciplinaire•Convoquer des références données qui, par analogie, ouvrent à d'autres interprétations du contexte.
•Développer et activer ses connaissances dans la disciplineSituer son action
•Analyser des lieux et des contextes selon plusieurs méthodes données et à partir de plusieurs points
de vue identifiésMobiliser d'autres disciplines
•Recourir à d'autres disciplines pour questionner la conception et la mise en 'uvre du projet
d'architectureConcrétiser une dimension technique
•Observer et évaluer les principes constructifs d'un édificeExprimer une démarche architecturale
•Restituer l'expérience d'une spatialité en l'observant et en la questionnantUniversité catholique de Louvain - Histoire de l'architecture : de la Renaissance à nos jours - cours-2020-ltarc1240UCL - cours-{ANAC}-ltarc1240 - page 2/3•Exprimer clairement oralement, graphiquement et par écrit des idées- - - -
La contribution de cette UE au développement et à la maîtrise des compétences et acquis du (des) programme(s) est accessible
à la fin de cette fiche, dans la partie " Programmes/formations proposant cette unité d'enseignement (UE) ».
Modes d'évaluation
des acquis desétudiants
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un examen écritContenuPANORAMA DE L'HISTOIRE DE L'ARCHITECTURE OCCIDENTALE, DES ORIGINES A NOS JOURS 2e
PARTIE (III. Temps Modernes ' IV. Époque contemporaine) avec une attention particulière à la période moderne.Ressources en lignevoir moodleBibliographie•Von MEISS (P.), De la forme au lieu. Une introduction à l'étude de l'architecture, Lausanne, 1993.
•TARICAT (J.), Histoires d'architecture, [Parenthèses], 2004 .•NORBERG-SCHULZ (Ch.), La signification dans l'architecture occidentale, Bruxelles-Liège, 1977.
•CHEYNUT (J.) et LEFEVRE (P), Parcours d'architectes, Paris, [Le Cavalier Bleu], 2012.•DONNADIEU (B.), L'apprentissage du regard. Leçons d'architecture de Dominique Spinetta, Paris, 2002.
Faculté ou entité en
charge: LOCIUniversité catholique de Louvain - Histoire de l'architecture : de la Renaissance à nos jours - cours-2020-ltarc1240UCL - cours-{ANAC}-ltarc1240 - page 3/3Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)Intitulé du programmeSigleCréditsPrérequisAcquis d'apprentissageBachelier en architecture/TRNARCT1BA3
quotesdbs_dbs2.pdfusesText_2