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PRODUCTION ORALE Stade 2 Niveau 5

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L’adoration

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DIPLÔME D’ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE DELF A2

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La protection de la sphère privée - amnestych

propre constitution et leurs lois C’est le cas de la protection de la sphère privée qui a donc une por-tée légale en Suisse L’Article 13 de la Constitution fédérale suisse se lit comme suit : ART 13 PRoTECTIoN DE LA SPhÈRE PRIVÉE 1 Toute personne a droit au respect de sa vie privée et familiale, de son domicile, de sa

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Ministère de l'Immigration, de la Diversité et de l'Inclusion, en collaboration avec le Cégep de Jonquière

PRODUCTION ORALE | Stade 2 | Niveau 5

PROGRAMME-CADRE

DomainesVie personnelle

SituationsRelations sociales

Intentions

Féliciter quelqu'un

Laisser un message téléphonique

ENSEIGNEMENT

STRUCTURE ET ORGANISATION DE LA TÂCHE

Axe situationnel

Au téléphone, dans la boîte vocale

Axe linguistique

Passé composé

Déterminants exclamatifs

Expression de sentiments

Formulation d'une invitation, de félicitations

ÉCHELLE

Participe, quand la situation est prévisible, à des conversations ou fait des présentations informelles à propos de thèmes familiers : besoins courants de la vie quotidienne, loisirs ou centres d'intérêt Crédits iconographiques : Cégep de Jonquière, Shutterstock.com

VIE PERSONNELLE

Relations sociales

Section enseignement

2

Français langue d'intégration — FLI

Agir pour interagir

Production orale

Stade 2 — Niveau 5

Contraintes situationnelles

Faire prendre connaissance du tableau des contraintes.

CONTEXTE DE COMMUNICATION

TÂCHE : Transmettre des félicitations par message vocal

Transmettre des félicitations

par message vocal Une amie ou un ami a obtenu une promotion au travail. Vous tentez de lui téléphoner pour la ou le féliciter. Vous joignez sa boîte vocale. Vous enregistrez un message vocal.

Où :

au téléphone Qui : deux amies ou amis

Pourquoi :

pour féliciter une amie ou un ami

Quand :

le jour ou le soir

Relation :

informelle

VIE PERSONNELLE

Relations sociales

Section enseignement

3

Production orale

Stade 2 — Niveau 5

Français langue d'intégration — FLI

Agir pour interagir

ÉLABORATION DU DISCOURS

Contraintes linguistiques

1.

a)Faire observer le tableau Lexique de la situation. Faire repérer les éléments lexicaux connus.

b) Lors d'un échange, faire exprimer oralement différentes faço ns de formuler des félicitations

à un ami.

Formuler des félicitations

Bravo! J' te félicite!

Toutes mes félicitations!

J' te félicite!

Lexique de la situation

se faire payer la traitese laisser gâtermériter quelque chosefêter un événement payer la traite à quelqu'unse gâterobtenir une promotionavoir du nouveau inviter quelqu'un à manger/à prendre un café féliciter quelqu'unêtre heureux pour quelqu'un

VIE PERSONNELLE

Relations sociales

Section enseignement

4

Français langue d'intégration — FLI

Agir pour interagir

Production orale

Stade 2 — Niveau 5

c) Faire prendre connaissance des énoncés et des fonctions dans le ta bleau. Oralement, faire associer les énoncés à leur fonction.

Énoncés

Fonctions

SaluerFéliciterInviter

1.

Salut! J' viens d'apprendre la bonne nouvelle.

x 2.

Super! Chuis vraiment contente/content pour toi!

x 3. J' te paye la traite ce soir. Laisse-toi gâter. x 4. C'est génial! Toutes mes félicitations, ma chère amie/mon ch er ami! x 5. Bravo! Chuis heureuse/heureux pour toi. Continue ton bon travail. x 6.

Tu l' mérites, tu travailles bien! Génial!

x 7.

Hé! Salut toi! Tu m' manques.

x 8.

J' te félicite pour ta promotion.

x 9.

I' faut fêter ça. On va où tu veux.

x 10.

Bonjour mon amie/ami. Y a du nouveau dans ta vie?

x 11. Quelle belle occasion de s' voir et d' fêter ça! x 12.

Toutes mes félicitations pour ta réussite!

x 13.

C'est moi qui t'invite vendredi.

x

VIE PERSONNELLE

Relations sociales

Section enseignement

5

Production orale

Stade 2 — Niveau 5

Français langue d'intégration — FLI

Agir pour interagir

Lexique et structure de la situation

Modèle de l'interaction

Le message vocal

A

Formuler une salutation

Prise de contact

Interlocuteurs

ami 1 ami 2 A B 2. a) Faire prendre connaissance du modèle de l'interaction Le message vocal. Faire observer les trois parties du modèle. Faire compléter oralement. A

Énoncer le motif

Développement

Féliciter

A

Exprimer un sentiment

A

Inviter à souper

Rupture de contact

Salut Marilyn! Écoute, j'ai

rencontré Stéphane, ton collègue.

I' m'a dit pour ta promotion. Wow!

C'est l' poste dont tu m'as parlé,

j'imagine. pour toi!

Bon, ben, écoute, faut fêter ça.

On ira souper, c'est moi qui

t'invite.

Toutes mes félicitations! Tu

l' mérites!

Agir - Réagir

VIE PERSONNELLE

Relations sociales

Section enseignement

6

Français langue d'intégration — FLI

Agir pour interagir

Production orale

Stade 2 — Niveau 5

b) Faire enregistrer le message à l'aide d'un enregistreur vocal n umérique.

ENCADREMENT DE LA TÂCHE

Pour aller plus loin, parler des différents contextes où l'on p eut féliciter quelqu'un et de la manière félicitations.quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46