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Evaluation - Transformations himiques et molé ules

3 Donne la formule chimique du dioxygène, du dioxyde de carbone et de l’eau 4 Détermine le nom et le nombre des atomes qui composent la molécule d’éthanol 5 Détermine les réactifs et les produits de la transformation chimique qui a lieu dans ces véhicules 6

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O) avec quelques gouttes d’aide sulfu i ue on ent é et hauffe le mélange pendant 30 min Il o tient, ap ès la synthèse, de l’aétate d’o tyle de formule C 10 H 20 O 2 ( ’est l’aôme d’o ange) et de l’eau H 2 O Nom, prénom, classe Note: CONTROLE N° 4 : COMBUSTION, SOLUBILITE, SYNTHESE, TRANSFORMATION CHIMIQUE, MASSE

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Transformation du bilan de compétences en note chiffrée : L'évaluation de ce devoir peut très bien s'arrêter au bilan de compétences ; cependant, si on souhaite rendre aux élèves une note sur 20, alors on procédera comme il suit Le tableau rempli, on complète la feuille de calcul correspondante (tableur) On commence par choisir le

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3 Complétez la chaîne d'énergie en indiquant les é é- ments qui réalisent les fonctions données Doc 22 Prise secteur 230 Résistance chauffante Bouton de commande Convertir Énergie Doc 23 Énergie Alimenter Bouton de commande Distribuer Energie Recapiez et écrivez la nature de l'énergie en entrée et en sortie de chaque élément du

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Les moteurs " diesel »

Certains moteurs de voiture fonctionnent grâce à la combustion du " gazole » formé (pour simplifier) de molécules

2. Ecris la formule chimique de la molécule composant le " gazole »

Les moteurs à " bioéthanol »

5. Détermine les réactifs et les produits de la transformation chimique qui a lieu dans ces véhicules.

6. Écris le bilan en toute lettre de la réaction qui modélise cette transformation chimique.

Les moteurs à essence " sans plomb »

C8H18 + 13 02 8 CO2 + 9 H20

2 C8H18 + 25 02 16 CO2 + 18 H20

16 CO2 + 18 H20 2 C8H18 + 25 02

C8H18+ 18 H2016 CO2 + 25 02

Document 1 : le carburant des voitures essence

La plupart des moteurs à essence actuels consomment de

Document 2 : Analyse du liquide

essence avec du sulfate de cuivre anhydre Bleu

Elève :

2

Organisation

du travail personnel

Je restitue mes

connaissances

Niveau

2 Je valide au moins un indicateur ou 2 indicateurs

Niveau

3 Je valide les indicateurs

Niveau

4 Je valide tous les indicateurs

NIVEAU

1 2 3 4

Je définis correctement un réactif et un produit Je sais que le dioxygène est un réactif des combustions 1.3

Langages

scientifiques

Je sais coder et

décoder des formules chimiques et des

équations

chimiques

Niveau

2 Je valide au moins un indicateur ou 2 indicateurs

Niveau

3 Je valide les indicateurs

Niveau

4 Je valide tous les indicateurs

NIVEAU

1 2 3 4

1.3

Langages

scientifiques

Je sais extraire des

informations utiles

Niveau

2 Je valide au moins un indicateur ou 2 indicateurs

Niveau

3 Je valide les indicateurs

Niveau

4 Je valide tous les indicateurs

NIVEAU

1 2 3 4

4

Démarche

scientifique résultats expérimentaux

Niveau

2 Je valide au moins un indicateur ou 2 indicateurs

Niveau

3 Je valide les indicateurs

Niveau

4 Je valide tous les indicateurs

NIVEAU

1 2 3 4

Le bilan est écrit correctement

Ce que je dois connaitre :

Je sais définir un réactif et un produit

Je connais les noms et formules des molécules d'ĞĂu, de dioxyde de carbone et de dioxygène

Je dois être capable de coder et décoder des formules chimiques composent la molécule de propane et précise leur nombre.

Pour interpréter une formule chimique :

de la réaction.

Écrire le bilan en toutes lettres :

Je dois savoir extraire des informations dans un texte ou un document Surligne d'une couleur les réactifs et d'une autre les produits Trouve la formule chimique de l'acétate d'isoamyle Dans les briquets " tempête », le combustible utilisé est du butane (gaz qui brule en donnant les mêmes produits que le méthane). On réalise Quels sont les produits formés ? Justifie à l'aide d'observations expérimentalesquotesdbs_dbs35.pdfusesText_40