Document élève - phychim
J'ai réalisé une vidéo d'un mouvement de lancer vertical d’une balle de tennis J'ai relevé les positions successives occupées par le centre d'inertie de la balle, à l'aide d'un logiciel de pointage A partir de la courbe y(t), j'ai su calculer et représenter v y (t) J'ai su calculer le coefficient directeur de la courbe v y (t)
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Chapitre 10: Mouvement d’un système Physique-Chimie / 1ère Spécialité Activité 1 – Étude du mouvement d’une balle Document 1 : Protocole expérimental : — On réalise un enregistrement vidéo du lancer d’une balle en prenant soin de choisir un arrière plan convenable, et en faisant apparaître une référence de mesure
Jeux collectifs 2 - ac-nancy-metzfr
Chaque équipe rencontre une fois les 2 autres en 2 manches de 1 minute Chaque joueur est en possession d’une balle en début de jeu La ligne de fond du terrain adverse est assez éloignée pour que les meilleurs ne puissent envoyer le ballon directement derrière cette ligne CONSIGNES :
Encyclopédie junior des sports
le lancer d’une balle, mettent en branle un processus complexe, auquel participe le corps tout entier Mais au-delà de ces activités quotidiennes, la mécanique humaine est aussi capable d’exploits athlétiques hors de l’ordinaire Du lancer du poids en passant par le saut en longueur et la course à obstacles, les
Activités de la séquence n°9 Lien entre forces exercées et
Terminale STL – PCM Activités – séquence n°9 : lien entre forces exercées et mouvement page 2 2nde partie : étude d’une balle lancée 8 Reprendre les questions 3 à 7 de la partie précédente, avec le film n°3
QUESTIONS Des autres - Chimie-Physique 5
horizontalement à 30 km/h retombera au sol beaucoup plus rapidement qu’une balle lancée horizontalement à 100 km/h par un lanceur de baseball du PALS Votre ami a-t-il raison? Expliquez-lui le phénomène 2- Au mois d’avril, vous en avez assez de votre discipline et vous changez pour le ‘’saut à moto’’, nouvelle discipline au PALS
Règlement de la WBSC sur le lancer Balle Rapide
Règlement de la WBSC sur le lancer – Balle Rapide Ave l’entrée en vigueur, pour une période d’essai d’un an, du règlement sur le lan er de la WBSC pour les compétitions à partir des catégories U16 masculin et U19 féminin, plusieurs questions se sont présentées quant à son interprétation et à son application Voici quelques
TP8 Quels sont les paramètres qui déterminent la trajectoire
On lance la balle à partir d’un point O situé à une certaine altitude, avec une vitesse horizontale 1ère partie : je réfléchis et je propose ma réponse Donner l’allure de la trajectoire de la balle entre O et le sol pour une première de valeur de vitesse ( schéma 1 ), puis pour une valeur de vitesse supérieure ( schéma 2 )
Chapitre 15 : Études énergétiques en mécanique
1 Énergie cinétique et travail d’une force 1 L ’énergie cinétique d’une balle de golf de masse m = 100 g et d’une vitesse de 36 km·h - 1 va u t : A 5,00 J E xplication : 2 U ne force est dite conservative si : B le travail de cette force est indépendant du chemin suivi par le système 3
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TP8
On utilise le logiciel Interactive Physique pour simuler les situations afin de répondre aux questions posées.
I.Projectiles au voisinage du sol
La situation est celle du lancer d'un ballon pour atteindre le panier.1) Le lancer a lieu au voisinage de la Terre (g = 9,81 N/Kg) et dans cette première partie, on néglige les frottements de l'air.Il faudra effectuer plusieurs lancers de la balle pour atteindre le but et trouver les réponses aux questions suivantes :
Fichier utilisé : basket ball, la simulation se fait en cliquant sur exea) Quel est le référentiel utilisé pour étudier le mouvement du projectile sur Terre ?
b) Quelle est la force responsable du mouvement ? c) Quels sont les paramètres qui influent sur la trajectoire de l'objet ? (on rappelle que l'influence d'un paramètre parmiplusieurs ne peut être analysée qu'en fixant les autres).d) On définit la portée d'un lancement comme étant la distance entre le lanceur et le point d'impact au sol du projectile sur la
même horizontale. * La portée du lancement est-elle une fonction croissante de la vitesse de lancement ?* La portée est-elle une fonction croissante de l'angle entre la direction de lancement et le plan horizontal ?
Pour ce dernier paramètre, réfléchir au cas des angles 45° et 90°.2) Une fois la cible atteinte, modifier la valeur du champ de pesanteur, comme pour un essai sur la lune ( g = 1,6 N/Kg ).
Dans monde, cliquer sur pesanteur puis rentrer la valeur au clavier. Essayer à nouveau.Noter les observations et conclure
3) Revenir à la situation précédente sur Terre ( g = 9,81 N/Kg ) et retrouver une situation où le panier est accordé. Sans modifier ces
paramètres, faire apparaître les forces de frottements de l'air. Dans monde, cliquer sur résistance de l'air et standard puis rentrer la valeur 0,05 ou plus. Comment est modifiée la trajectoire de la balle ?Conclusion généraleQuels sont les paramètres qui déterminent la trajectoire du projectile ?aQuels sont les paramètres qui déterminent la
trajectoire d'un projectile ? V1V2V3Représenter la trajectoire de la balle dans les 3 cas (Rq : l'angle de tir a reste le même) V0Représenter la trajectoire de la balle dans les4 cas (Rq : la vitesse de lancer v0 reste la
même)II. En route vers la satellisation
On lance la balle à partir d'un point O situé à une certaine altitude, avec une vitesse horizontale.
1 ère partie : je réfléchis et je propose ma réponse.
Donner l'allure de la trajectoire de la balle entre O et le sol pour une première de valeur de vitesse ( schéma 1 ), puis pour une valeur de
vitesse supérieure ( schéma 2 ).2 ème partie : Vérification grâce au logiciel.Fichier utilisé : LANCER ALTITUDE .
Faire la simulation et si nécessaire, modifier avec une autre couleur les courbes du schéma 1 et du schéma 2. vous pourrez effectuer
plusieurs simulation en changeant seulement la valeur de la vitesse de lancement. 3 ème partie : Les questions.
* Comment rendre compte sur les schémas des propriétés de la vitesse initiale ? * En imaginant comme l'a fait Newton, qu'on lance une pierre du sommet d'une montagne, qu'adviendrait-il de la trajectoire du projectile si on le lançait suffisamment fort ? Pour répondre à cette question, on pourra s'aider du dessin ci-contre réalisé par Newton. * Quelle force est négligée dans le dessin ? Comment s'affranchir de cette force ? * Pourquoi la Lune ne tombe-t-elle pas sur la surface terrestre ? * Comment les satellites artificiels de la Terre sont-ils mis en orbite ? * Le mouvement d'un satellite peut être pris comme une extension de celui d'un projectile.Expliquer.
Quitter le logiciel sans enregistrer les modifications :réponse " non »III. Lancer de satellites
Après ouverture du logiciel, par le même chemin, ouvrir SATELLITE. La situation est celle du lancer d'un satellite artificiel autour de la Terre.
Le but de l'application est de rechercher les conditions de lancement du satellite de manière à ce que sa trajectoire autour de la Terre soit
circulaire et que l'objet évolue ainsi à une altitude constante. questions : a) Quel est le référentiel utilisé pour étudier le mouvement de ce projectile ?b) En faisant plusieurs essais, déterminer les conditions à réunir pour atteindre le but recherché.
c) Qualifier alors le mouvement du centre d'inertie du satellite.d) Faire un schéma de la situation et représenter les forces qui s'exercent sur le satellite au cours de son mouvement.
e) En conservant seulement l'orientation du vecteur vitesse défini précédemment (au b), répondre aux questions suivantes (après avoir fait
les simulations correspondantes) : * Que se passe-t-il si cette vitesse est très importante ? Faire un schéma * Que se passe-t-il si cette vitesse est trop faible ? Faire un schéma* Que se passe-t-il dans la plupart des cas si cette vitesse est suffisante pour éviter la chute sur Terre et inférieure à la vitesse de
libération ? Faire un schéma. f) Rechercher les mots apogée , périgée et géostationnaire.quotesdbs_dbs13.pdfusesText_19