Le calcul littéral - mathmonti309025961fileswordpresscom
Révisions Le calcul littéral C = 2 1 Réduire les produits A = 2xy´2y B = 4x2´3x 2-4x ´5y D = 3x4xy D = 7x´4x2 E = 6x ´4y´5x
LE CALCUL LITTÉRAL - blogsschneider-mayenfischcom
a pour le carré; x et y pour le rectangle), comme on calcule avec des nombres En calculant avec des lettres comme on le ferait avec des nombres, on fait du calcul littéral 2 LES OPÉRATIONS DU CALCUL LITTÉRAL 2 1 LES MONÔMES Une expression comme 9 · x (qu'on peut aussi écrire: 9x) est appelée un monôme
CHAPITRE IX : Calcul littéral
CHAPITRE IX : Calcul littéral I Rappels de cinquième 1 Conventions d'écriture Afin d'alléger les écritures, on convient des règles suivantes : Le symbole de la multiplication ( x ) disparaît : –entre deux lettres : a x b s'écrit ab Remarque :Entre deux même lettres, on utilise le carré ou le cube ( a x a = a2; a x a x a = a3)
Le calcul littéral - Mathovore
Là, seule la méthode de distributivité permet d’avancer dans le calcul ; l’addition (6 + x) étant impossible b) Produit d’une différence de deux nombres ( b – c ) par un nombre a : On distribue le facteur a sur chaque terme de la différence ( b + c ) et on retranche les produits obtenus
Chapitre 11 : Calcul littéral
0 Chapitre 11 : Calcul littéral Compétences à atteindre - Réduire une expression en additionnant les termes semblables (34) - Utiliser la distributivité pour transformer un produit en une somme ou une
Chapitre 4 : Calcul littéral
Recopier l’expression à droite du égal et remplacer x par sa valeur, puis faire le calcul Attention il faut séparer ce calcul du premier Je compare ensuite les résultats : - si c’est égal alors l’égalité est vraie pour cette valeur - si c’est différent alors l’égalité est fausse pour cette valeur
Séquence n°6: Calcul littéral
II –INITIATION AU CALCUL LITTÉRAL Le membre de gauche est 6 +3alors que le membre de droite est 15 •Testons l’égalité 6 −3=15pour =5
Le calcul littéral au collège Quelle articulation entre sens
Le calcul littéral au collège Quelle articulation entre sens et technique ? Sylvie Coppé, IUFM de Lyon, Université Lyon 1 Brigitte Grugeon-Allys, IUFM d’Amiens, Université Jules Verne de Picardie Introduction Dans ce texte, nous interrogeons les choix d'organisation de l’enseignement du calcul littéral au collège
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